对韩日两国汉语教学中近义词的教法——以“常常”“往往”为例

在对外汉语教学中,汉语近义词教学一直是个“老大难”问题,其原因在于辨析汉语近义词要考虑到语义、情感义、用法、搭配甚至是文化习惯等多方面因素。其中,关于“常常”与“往往”这对近义词的教学尤为复杂。本文总结了前辈学者们的观点,以期简明扼要地归纳出二者的异同,并找出行之有效的、简洁的对外汉语教学方法。