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浅谈赏识教育在教学中的作用
1
作者
朴承学
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009年第6期18-18,共1页
赏识教育是促进学生心理健康发展的必不可少的催化剂!每个人的心灵深处都有一种被欣赏的渴望。美国教育家卡耐基说:“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。”赏识是提高学生进取心的不竭动力。我们爱学生,就要用放大镜看学生的...
赏识教育是促进学生心理健康发展的必不可少的催化剂!每个人的心灵深处都有一种被欣赏的渴望。美国教育家卡耐基说:“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。”赏识是提高学生进取心的不竭动力。我们爱学生,就要用放大镜看学生的优点,善于在学生不足的背后看到“亮点”:也许课堂上偷偷看课外书的他,会发言积极、思维活跃;
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关键词
赏识教育
学生心理健康
教学
催化剂
卡耐基
教育家
进取心
爱学生
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题名
浅谈赏识教育在教学中的作用
1
作者
朴承学
机构
安图县朝鲜族学校
出处
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009年第6期18-18,共1页
文摘
赏识教育是促进学生心理健康发展的必不可少的催化剂!每个人的心灵深处都有一种被欣赏的渴望。美国教育家卡耐基说:“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。”赏识是提高学生进取心的不竭动力。我们爱学生,就要用放大镜看学生的优点,善于在学生不足的背后看到“亮点”:也许课堂上偷偷看课外书的他,会发言积极、思维活跃;
关键词
赏识教育
学生心理健康
教学
催化剂
卡耐基
教育家
进取心
爱学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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1
浅谈赏识教育在教学中的作用
朴承学
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009
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