情景教学法在内科护理教学中的应用

情景教学法是通过形象,直观的情境,如多媒体运用、角色扮演、实物演示等方法,将抽象的理论教学与形象的实践过程相结合,扩展学生思考问题的空间,提高学生实践工作能力的教学方法。它有利于激发学生积极的情感体验和学习主体作用，培养主动的学习态度，极大地提高了专科护理学的教学效果，越来越多被护理教师关注。笔者在内科护理教学中，尝试情景教学法，收到了很好的教学效果。

基于深度学习的内科护理学智慧教学探索

“互联网+”时代,基于信息化手段的智慧教学成为教育教学改革的趋势。强调积极的参与式学习以及理解、迁移应用和创造性解决问题的深度学习,是信息时代变革的必然选择。在护理专业核心课程内科护理学实施智慧教学,提高了护理教学质量,培养了学生核心素养,为学生未来职业发展奠定坚实基础。

中英合作办学护理专业人才培养模式的实践与探索

在世界经济全球化的大背景下,教育国际化日益成为教育改革和发展的热点话题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出,要开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验,促进我国教育改革发展,提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。

适合的职业教育理念下的五年制高职护理课程改革探索——以南京卫生高等职业技术学校为例

适合的职业教育是职业教育发展的一个高级阶段,学校在培养模式和课程设置等方面应为学生提供更多的自主选择权。笔者学校积极进行课程改革探索,构建基于岗位胜任力、以能力为本位的人才培养模式,加强对学生评判性思维的培养,根据学生的爱好和需要,设置不同的课程内容和培养体系,为学生提供适合的职业教育。

人房室交界区形态结构观察及其临床意义

目的探讨人房室交界区的形态结构,为导管消融提供可靠的依据。方法成人心脏做房室交界区的水平面连续切片,在HE染色下观察其形态学特征。结果房室结位于房室隔内中心纤维体的右侧,主要由P细胞和T细胞组成。其向后形成的延伸部同射频消融慢径的部位吻合。结论房室交界区不同层面和部位细胞形态有较大差异;房室交界区的概念应当扩大,分布范围从房室隔内中心纤维体的右侧一直向后接近冠状窦口。