小学写作教学中现存问题分析与优化策略探究

“习作”作为小学语文课程的五个主要领域之一,在小学语文教学中占据着重要的地位。然而,目前看来,写作课堂的教育环节中仍存在一定问题,其主要表现为部分教师混淆了课程目标与教学目标;部分教师缺乏对学生正确使用修辞手法的引导;部分教师忽视了创新教学方法的重要性;部分教师存在评语内容单一、批阅“形式化”的问题,等等。对此,笔者在分析写作教学中出现问题成因的基础上提出了针对性的优化策略。

关于朝鲜族留守儿童在家"线上伴读"初步探析

自改革开放以来,朝鲜族的人口波动频繁,留守儿童基数逐年增长.而朝鲜族留守儿童父母几乎都在韩国务工,因此其阅读教育情况不容乐观.而"线上伴读"是影响朝鲜族小学留守儿童阅读能力和心理调节能力的关键.为解决这一难题,本文从分析"线上伴读"重要性、摸清"线上伴读"基本模式、发展线上办学推进策略、总结实施线上办学具体方法四个方面来探讨朝鲜族留守儿童进行"线上伴读"的方式方法,旨在通过这种伴读模式让朝鲜族留守儿童增强阅读能力,提高阅读素养.