高中班主任在学生管理中的角色定位

随着社会转型期的到来和进行,对我国教育事业的各方面都带来了巨大的挑战和机遇。在教育体制不断改革与发展的大背景之下,需要从诸多方面来研究和解决我国教育体制中存在的问题。就高级中学学生管理工作而言,如何在新时期、新条件和新形势之下,对班主任角色进行科学、合理的定位,不仅是适应高级中学教育改革的需要,更是推动其发展的重要基础。在高级中学班主任进行角色定位的过程中。

浅议高中教师对幸福感的“感知”

幸福感,作为主体的一种主观感受,与客观的物质福祉相对应。幸福感最初的表现形式就是对幸福的主观感知,这种主观感知既可以是一种情绪上的体验,也可以是一种心理态度的状态。那么,高中教师是如何来实现对幸福的感知,进而形成自身的幸福感呢?对这个问题的追问和研究,不仅有利于从理论层面为高中教师获得和增强幸福感提供指导和方向,更能从实践层面为高中教师发掘和持有属于自身的幸福感提供参考方式。从幸福感的"感知"的心理机制来看。