围绕核心素养研究高中语文关键问题——评《基于核心素养的高中语文教学关键问题解析》

新课改背景下,高中语文教学要实现育人目标,应当结合高中学生语文学习的特点和需求,基于核心素养发展的要求,打造高质高效的创新课堂。在高中语文教学中,教师抓关键问题,集中破解高中生语文学习中的困惑,可以提高语文教学水平,发展学生的语文核心素养,引导学生灵活运用语言,拓展思维能力,培育审美素养,实现文化传承。《基于核心素养的高中语文教学关键问题解析》一书,由周曼云、田圆主编,高等教育出版社2023年出版。该书立足核心素养,梳理高中语文教学重点,结合典型教学案例展开详细解析,为高中语文教学提供方法指导,解答教学困惑,形成高效教学思路,创新教学路径,助推教学质效提升。

论语文课堂的多维互动

多维互动方式属于新型教学方式,基于该方式下的高中语文教学更加重视师生、生生之间的沟通互动,重在为语文课堂教学营造良好的教学氛围,激发学生的语文学习积极性,促进课堂教学目标的实现。将多维互动方式运用在高中语文课堂教学中,能够实现多维课堂互动,激发学生的学习自主性,实现师生之间、学生之间的思维碰撞,尊重学生在教学中的主体地位,实现语文教学方式的创新,提高语文教学效率,落实立德树人的重任.

漫谈作文评语的改革

长期以来,作文教学一直是语文教学中的薄弱环节,“作文难”几乎成了广大师生非常棘手的难题,“作文难”、“文难作”、“难作文”,这三个字无论怎样戏剧性的排列组合都反映了一个道理——“难”。教师从指导学生作文到收上来精批细阅,花费了很大精力,但作文本发下来,学生只大概看下分数,扔在桌洞,不再过问。教师一味抱怨学生水平太差,但并没有思考学生为什么不爱看评语,问题在于我们的评语。

阅读教学中批判性思维的培养

在新课程标准指导下,高中语文阅读教学应当转变教学方式,优化教学设计,切实培养学生独立提出、分析并解决问题的批判性思维。基于此,本文重点探讨高中语文阅读教学中批判性思维的培养的意义与方法。