合作学习模式在初中数学教学中的应用

近年来,新一轮教育改革,给各学科教育工作,提出了明确的核心素养培养目标,需转变传统教育观念,不断对教学方式方法加以创新和改进,为实现核心素养,培养目标提供重要抓手。数学作为初中阶段重要的教育科目,担负着培养学生数学核心素养的重任,尤其需脚踏实地做好教学改革工作,积极探索更多行之有效的教学对策。本文将以合作学习模式为切入点,探究数学在初中教学中的应用价值和应用原则,并论述具体实践策略,以供参考。

谈数学教学中学生问题意识的培养

陶行知先生曾说：＂发明千千万,起点是一问＂。发现问题并提出问题是人类的宝贵品质,因为问题是科学发现的前提,不能发现问题,就谈不上创新,可见发现问题、提出问题对于培养人的创新能力是非常重要的。那么,在数学教学中,如何培养学生的问题意识呢？

初中数学教学实行小组讨论有效性的策略

小组讨论学习作为一种重要学习方式，正随着新课程的实施日益融入我们的日常教学中。大多数教师对小组学习活动的理解出现了偏差和异识，实际进行小组讨论活动时很多时候导致低效甚至无效。本文从具体课堂教学中的小组讨论教学案例出发，阐述了数学课堂开展小组讨论学习实现有效性的策略。

初中数学教学中学生核心素养的培养

核心素养指的是学生在学习中逐渐形成的能适应社会发展以及个人终身发展的关键能力与人格品质。而学科核心素养指的是学生在学习这门学科知识与技能过程中形成的必备的学科能力与学科观念,从而掌握科学本质。在当前新时代的背景下,教师要重视培养学生的核心素养,从而促进学生全面发展。下面,笔者结合教学实践,谈谈初中数学教学中如何培养学生的核心素养。

巧借信息技术提高数学课堂教学

在初中数学课堂教学中，信息技术已悄悄进入数学课堂，参与到了“教与学”的过程之中。通过使用多媒体信息技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，增强教学信息的表现能力。但如果多媒体教学手段使用不当，也会带来副作用，影响数学教学效果以及教学质量。