基于局部方差加权信息熵的瓷砖表面缺陷检测

针对瓷砖表面缺陷高精度高效率的检测要求,提出一种基于局部方差加权信息熵的检测算法。首先,将预处理之后的待检测瓷砖图像与标准瓷砖图像进行差分运算,获取瓷砖的差值图像;然后,通过计算各像素点之间的局部方差值对缺陷区域的轮廓进行初步提取;最后,采用加权信息熵对缺陷区域进行修正,突出缺陷的细节信息,从而体现出精准的瓷砖缺陷区域。实验结果表明,该算法适用于多种瓷砖表面缺陷的检测,缺陷识别率超过93%,误检率小于3%。与传统缺陷检测算法相比较,该算法在保留缺陷图像的细节信息和方便缺陷检测方面都有显著的提高,而且对低质量瓷砖图像的识别也能取得较好的效果。

多特征融合的瓷砖表面缺陷检测算法研究

鉴于单一特征在瓷砖种类较多的情况下,存在对瓷砖表面缺陷内容表达不明显,导致复杂瓷砖识别率较低。针对这个问题,在词袋模型(BoF)框架的基础上,提出一种有效的多特征融合算法用于瓷砖缺陷检测。该算法采用改进后的SIFT和颜色矩融合特征作为瓷砖图像的区域特征描述;根据每种特征对瓷砖被分类的准确率大小,给提取到的两种区域特征分配各自的权重系数实现特征的加权融合;形成综合特征向量送入SVM分类器达到瓷砖缺陷分类的目的。通过不同类型的瓷砖样本进行实验表明,该算法识别率高,对复杂瓷砖能实现较好的分类。

小学生写作能力的培养研究

随着教育事业的发展,学生的写作能力已经被视为语文教学的重中之重。为了增强小学生的语文素养,教师需要重视学生的写作意识,发展学生的写作思维,通过给学生传递更好的写作技巧,不断培养学生的写作能力。因此作文教学是现代广大语文教师所共同需要应对的难题,能够让学生表达出自己的新发现、新想法以及新见解及新感受是当下作文教学所追求的真谛。本文从当前小学生写作能力现状、原因分析以及对策建议三个方面来对小学生写作能力的培养问题建言献策。

浅谈在高效课堂建设中信息技术的运用

在高效课堂建设中,信息技术的介入和运用能够使我们的课程实施变得丰富、便捷而高效。信息技术的使用,使得教师能及时从整体上全面掌握课堂教学的信息反馈,使教师的课堂教学理论和操作水平得以提升;同时它还能够为学生提供更广阔的学习空间和展示自我的舞台。在构建和谐高效课堂的过程中,信息技术的使用又提出许多全新的课题,值得我们去研究和探索。