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低年级语文识字教学中提升学生的语用能力
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作者 权庆英 《天津教育》 2019年第14期168-169,共2页
学习的目的在于运用。学生学习了知识,需要在实践中得到具体运用,这样才有利于进一步提高学生的学习能力。识字教学是学生进行语文学习的基础,对学生之后的学习和发展都具有重要的作用。本文就具体实例谈谈低年级语文识字教学中提升学... 学习的目的在于运用。学生学习了知识,需要在实践中得到具体运用,这样才有利于进一步提高学生的学习能力。识字教学是学生进行语文学习的基础,对学生之后的学习和发展都具有重要的作用。本文就具体实例谈谈低年级语文识字教学中提升学生的语用能力。 展开更多
关键词 识字教学 学生的语用能力 低年级 学习和发展 学生的学习 具体运用 学习的目的 语文学习
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如何提高低年级小学生的看图写话能力
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作者 权庆英 《天津教育》 2021年第15期156-157,共2页
看图写话能力的提高,是低年级小学语文教学中极为重要的部分。它不仅能够有效提升小学生的语言表达能力,还能有效锻炼他们的观察能力以及逻辑思维能力。然而,想要提高低年级小学生的看图写话能力,使其语言能力、思维能力得到综合性的提... 看图写话能力的提高,是低年级小学语文教学中极为重要的部分。它不仅能够有效提升小学生的语言表达能力,还能有效锻炼他们的观察能力以及逻辑思维能力。然而,想要提高低年级小学生的看图写话能力,使其语言能力、思维能力得到综合性的提升,小学语文教师就必须在教学中引导学生,在素材积累、字词积累以及思维训练中提高其观察能力、实践能力以及表达能力等。 展开更多
关键词 低年级小学生 小学语文 看图写话 具体策略
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