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更新教育观念,培养能力型人才
1
作者
权月华
《北京教育学院学报》
1994年第S1期62-66,共5页
关键词
更新教育观念
能力型
分层教学
非智力因素
水平测试
学习能力
学习质量
对照班
高中学生
分类指导
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职称材料
不断优化育人环境
2
作者
权月华
《机械中专》
1995年第5期12-12,共1页
要教育学生懂得做人的道理,学会如何做人.必须形成一个优化的育人环境,促使学生积极向上.
关键词
育人环境
思想品德结构
廊坊市
第二课堂活动
新生入学教育
德育教育
青少年学生
精神文明
人际交往
图书馆
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职称材料
《机床夹具设计》教学之我见
3
作者
权月华
《机械职业教育》
1998年第11期23-28,共2页
《机床夹具设计》是机械制造专业的一门主要专业课,它既有一定的理论基础,又与实践紧密结合。教学中必须紧紧抓住理论联系实践这条主线,注重学生实践动手能力的培养。 一、从基本概念入手,注重理论与实践的联系 工件的定位误差分析,是...
《机床夹具设计》是机械制造专业的一门主要专业课,它既有一定的理论基础,又与实践紧密结合。教学中必须紧紧抓住理论联系实践这条主线,注重学生实践动手能力的培养。 一、从基本概念入手,注重理论与实践的联系 工件的定位误差分析,是本课程的重点和难点之一,基准位移误差△_Y基准不重合误差△_B,构成了定位误差△_d,这些基本概念定义准确严密,教学过程中费了一定的时间,用实际例子来说明基准位移和基准不重合这两项误差产生的原因及对加工尺寸的影响,但一涉及到两项误差的合成问题,即定位误差对工序要求的影响,学生们常常弄不清楚。 例如:圆柱形工件在平面上定位,欲加工一平面,保证H±△_h的工序要求时(如图一),容易出现两种错误:
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关键词
机床夹具设计
基准不重合误差
定位误差分析
定位基准
基准位移误差
理论与实践
组合夹具
夹具精度
钻模板
配合间隙
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职称材料
优化学生非智力因素的研究
4
作者
高科
张丹
+4 位作者
岳雅琳
霍莉
权月华
王平
杨继科
《陕西教育学院学报》
1995年第3期56-62,共7页
一、课题界说及研究背景影响初中生学习的因素有很多,从学生自身的角度来考查,除了智力因素直接影响着学生成绩外,学生的非智力因素也同样间接而广泛地影响着学生的学业成绩。因此,大面积提高初中学生的学习质量,就不应只重视与认知过...
一、课题界说及研究背景影响初中生学习的因素有很多,从学生自身的角度来考查,除了智力因素直接影响着学生成绩外,学生的非智力因素也同样间接而广泛地影响着学生的学业成绩。因此,大面积提高初中学生的学习质量,就不应只重视与认知过程直接有关的感觉、知觉、记忆、思维和想象等智力因素的开发,还应重视与认知过程密切相关的动机、兴趣、情感、意志、抱负水平和自我教育等非智力因素的培养,使二者相互渗透、相互促进,以提高学生的学习质量。非智力因素,是相对于智力因素而言的具有特定含义的概念。自燕国材教授一九八三年在《光明日报》发表《应重视非智力因素的培养》一文以来,在教育理论和实践领域。
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关键词
非智力因素
初中学生
学习质量
实验班
学业成绩
认知过程
初中生
自我教育
直接影响
对比班
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职称材料
提高学生数学学习质量的研究
5
作者
张雄
王庆南
+4 位作者
权月华
陈晓蓉
吴红莉
岳雅琳
党宗录
《陕西教育学院学报》
1995年第3期31-36,共6页
一、买验背景九年制义务教育,主要是普及初中教育。这就是说,义务教育下的数学教育,要求把每个学生培养成合格的初中毕业生,大面积提高数学教学质量。可是,长期以来的教学实践并非如此。据华东师大对1987年全国初三数学教学抽样调查,合...
一、买验背景九年制义务教育,主要是普及初中教育。这就是说,义务教育下的数学教育,要求把每个学生培养成合格的初中毕业生,大面积提高数学教学质量。可是,长期以来的教学实践并非如此。据华东师大对1987年全国初三数学教学抽样调查,合格率为62.79%,认为“不合格学生数的比率是很高的”,“整体数学水平并不理想”。近年的实际情况是没有明显提高。因此,进行数学教学改革的实验研究是非常必要的。当前初中数学教学实践中存在着影响教学质量的主要问题是:
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关键词
学习质量
主体参与
数学教学改革
学生培养
教学实践
非智力因素
数学教学质量
主要问题
数学思想方法
数学教育
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职称材料
题名
更新教育观念,培养能力型人才
1
作者
权月华
机构
陕西省西安市庆安中学
出处
《北京教育学院学报》
1994年第S1期62-66,共5页
关键词
更新教育观念
能力型
分层教学
非智力因素
水平测试
学习能力
学习质量
对照班
高中学生
分类指导
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
不断优化育人环境
2
作者
权月华
机构
廊坊市工业学校
出处
《机械中专》
1995年第5期12-12,共1页
文摘
要教育学生懂得做人的道理,学会如何做人.必须形成一个优化的育人环境,促使学生积极向上.
关键词
育人环境
思想品德结构
廊坊市
第二课堂活动
新生入学教育
德育教育
青少年学生
精神文明
人际交往
图书馆
分类号
G718 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
《机床夹具设计》教学之我见
3
作者
权月华
机构
廊坊市工业学校
出处
《机械职业教育》
1998年第11期23-28,共2页
文摘
《机床夹具设计》是机械制造专业的一门主要专业课,它既有一定的理论基础,又与实践紧密结合。教学中必须紧紧抓住理论联系实践这条主线,注重学生实践动手能力的培养。 一、从基本概念入手,注重理论与实践的联系 工件的定位误差分析,是本课程的重点和难点之一,基准位移误差△_Y基准不重合误差△_B,构成了定位误差△_d,这些基本概念定义准确严密,教学过程中费了一定的时间,用实际例子来说明基准位移和基准不重合这两项误差产生的原因及对加工尺寸的影响,但一涉及到两项误差的合成问题,即定位误差对工序要求的影响,学生们常常弄不清楚。 例如:圆柱形工件在平面上定位,欲加工一平面,保证H±△_h的工序要求时(如图一),容易出现两种错误:
关键词
机床夹具设计
基准不重合误差
定位误差分析
定位基准
基准位移误差
理论与实践
组合夹具
夹具精度
钻模板
配合间隙
分类号
TG751 [金属学及工艺—刀具与模具]
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职称材料
题名
优化学生非智力因素的研究
4
作者
高科
张丹
岳雅琳
霍莉
权月华
王平
杨继科
机构
陕西省实验组
出处
《陕西教育学院学报》
1995年第3期56-62,共7页
文摘
一、课题界说及研究背景影响初中生学习的因素有很多,从学生自身的角度来考查,除了智力因素直接影响着学生成绩外,学生的非智力因素也同样间接而广泛地影响着学生的学业成绩。因此,大面积提高初中学生的学习质量,就不应只重视与认知过程直接有关的感觉、知觉、记忆、思维和想象等智力因素的开发,还应重视与认知过程密切相关的动机、兴趣、情感、意志、抱负水平和自我教育等非智力因素的培养,使二者相互渗透、相互促进,以提高学生的学习质量。非智力因素,是相对于智力因素而言的具有特定含义的概念。自燕国材教授一九八三年在《光明日报》发表《应重视非智力因素的培养》一文以来,在教育理论和实践领域。
关键词
非智力因素
初中学生
学习质量
实验班
学业成绩
认知过程
初中生
自我教育
直接影响
对比班
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高学生数学学习质量的研究
5
作者
张雄
王庆南
权月华
陈晓蓉
吴红莉
岳雅琳
党宗录
机构
陕西省实验组
出处
《陕西教育学院学报》
1995年第3期31-36,共6页
文摘
一、买验背景九年制义务教育,主要是普及初中教育。这就是说,义务教育下的数学教育,要求把每个学生培养成合格的初中毕业生,大面积提高数学教学质量。可是,长期以来的教学实践并非如此。据华东师大对1987年全国初三数学教学抽样调查,合格率为62.79%,认为“不合格学生数的比率是很高的”,“整体数学水平并不理想”。近年的实际情况是没有明显提高。因此,进行数学教学改革的实验研究是非常必要的。当前初中数学教学实践中存在着影响教学质量的主要问题是:
关键词
学习质量
主体参与
数学教学改革
学生培养
教学实践
非智力因素
数学教学质量
主要问题
数学思想方法
数学教育
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
更新教育观念,培养能力型人才
权月华
《北京教育学院学报》
1994
0
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职称材料
2
不断优化育人环境
权月华
《机械中专》
1995
0
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职称材料
3
《机床夹具设计》教学之我见
权月华
《机械职业教育》
1998
0
下载PDF
职称材料
4
优化学生非智力因素的研究
高科
张丹
岳雅琳
霍莉
权月华
王平
杨继科
《陕西教育学院学报》
1995
0
下载PDF
职称材料
5
提高学生数学学习质量的研究
张雄
王庆南
权月华
陈晓蓉
吴红莉
岳雅琳
党宗录
《陕西教育学院学报》
1995
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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