小学数学教学中如何培养“学困生”的数学思维

在农村地区每个班级当中,学困生这一群体都是存在的。和其他的学生相比较,学困生的思维较为迟缓、学习动力不足、知识基础较弱,导致学生在学习的过程中遇到各种各样的问题、困难和障碍,要想达到理想当中的教育效果是非常难的。这就需要在小学数学教学中教师也应该摒弃着不放弃、不抛弃的原则,应该通过多样化的手段和方法来培养学生的数学思维,让学生的数学思维变得更加活跃,让学生循序渐进的对知识进行掌握和理解,避免学生思维呆滞、不爱动脑筋情况的出现,让学生在面对数学知识时始终产生喜爱之情,从学困生的群体当中解脱出来。基于此,本文将以小学数学教学作为主阵地,对学困生数学思维培养话题进行探讨,以此来对教育实践工作发挥相应的借鉴作用和价值。