初中信息技术课堂动态生成性教学策略研究

动态生成性课堂教学即在师生、生生合作探究与互动交流过程中,课堂生成超出教师的预设,产生新的问题.动态生 成性课堂教学,往往会因教学环境、学习主体以及学习方式的不同,而产生不同的结果.教师根据课堂出现的不同问题采取相应对 策,可让课堂呈现出动态变化,充满生机与活力.

高等教育管理信息化建设初探

随着我国高等教育的快速发展，高校的办学规模不断扩大，学生人数不断增多，由一地办学发展到两地办学，同时进一步推行全面学分制。这些变化使教务管理部门的管理任务越来越繁重，不仅增大了工作量，更增大了工作难度，管理稍不到位，便容易出现失误。这些变化也对学校的教学管理系统提出了巨大的数量要求和新型、多样的功能要求，为适应新形势的需要，高校教育管理必须走管理信息化之路。本文对高等教育管理信息化建设进行探索和分析。

分层思想指导下的信息教学实践探索

在新课改教学理念的影响下,一些崭新思想层出不穷,分层思想就是其中的重要体现。借助分层思想指导初中信息技术教学是由学科特性决定的。实践操作中,教师要从内容分层、形式分层和训练分层等视角出发,展开深度挖掘探索,为信息技术课堂的顺利推进扫除障碍,助力学生信息技术素养生成。