美国FDA医疗器械追踪要求介绍

医疗器械召回的有效实施,需要有完整并有效运行的医疗器械追踪体系与之相配合。针对我国目前尚无专门的医疗器械追踪法规的现状,本文介绍了美国FDA《医疗器械追踪要求》的基本内容。虽然中美双方在国体、政体以及法律架构方面存在较大差异,但FDA对医疗器械追踪要求的法则设计思路仍具有重要的参考价值。

解读好文本 学好语文

教师是文本解读的引领者，是学习的“首席”，对文本进行深入的解读，再依据班级学生的实践情况，采用适合的方式，引领学生走进文本，学习语文是教学关键。教师提高解读文本的能力，把解读文本的所得渗透在语文课中，无疑会大大提高语文课堂教学效率。

关注表达 提升创意

为达到课标关于习作“鼓励学生自由表达和有创意的表达”的目标，教师可以通过不拘一格定内容，各取所需选材料等方法让学生解除束缚，自由表达；通过一意多写，旧文新作，同题求异等方法引领，让学生有创意的表达。

提高语文习作评改课实效之我见

作文教学中，教师在重视作文指导的同时，应引导学生参与作文评改，提高学生的习作评改水平和技巧，这也是一件相当重要的工作。

基于BH1750的机动车遮阳板明暗度智能控制系统设计

基于LCD液晶屏的变光特性,采用BH1750数字输出光照度传感器、单片机及控制电路设计智能遮阳板控制系统。该系统的液晶屏不需要开展或者合拢,通过光照度改变液晶屏的驱动电压来改变液晶屏明暗度,使驾驶员适应车外光线强弱,保证安全驾驶。

习作评改课的教学与设计意图

【教学内容】六年级第一单元＂难忘的‘第一次’＂或写有感触的某一事物习作评改课。【学情分析】通过四、五年级的教学训练,学生对写事、状物的基本方法有了初步的掌握,这次习作要求在此基础上有所提高,学习围绕一个主题表达,而且要求写出自己受到的启发、或感悟、或想法。【教学目标】培养习作兴趣,学会欣赏、评析他人的习作,通过自评自改、互评互改,提高写作能力。