用铁基块状金属玻璃作为磁芯的传感器工作特性

差动变压器式传感器是一种广泛应用于工业生产现场的传感器,由于决定这类传感器输出特性的结构参数较多,如线圈匝数、磁芯直径、骨架材料和几何形状等,因此在系统参数优化配置时较为困难,实际中都选择优质材料和高精度的加工工艺来保证优良的输出特性.研究了(Fe50Co50)72B20Si4Nb4铁基块状金属玻璃(BulkMetallicGlass,简称BMG)作为差动变压器式位移传感器的磁芯材料的传感特性;实验结果表明:在相同条件下,采用金属玻璃作磁芯的传感器灵敏度比用波莫合金灵敏度更高,稳定性更好,信噪比更大,在较高的激励电源频率ω下铁损更小;而且金属玻璃制成的磁芯尺寸小、电阻率高、涡流损耗小,因此能把电流的重复频率取得比较高,有效地扩展了传感器的频率响应范围.

铁基非晶态合金Fe_(67)Co_(9.5)Nd_3Dy_(0.5)B_(20)磁力显微镜的研究

利用单辊急冷法制备出厚40～50μm、宽约3mm的Fe67Co9.5Nd3Dy0.5B20条带,运用磁力显微镜(MFM)的方法对该合金进行分析,从所得磁力图中看到试样退火后在基体上会析出一定量的硬磁相R2M14B(M=Fe或Co,R=Nd或Dy),其磁畴尺寸范围为200～500nm,磁畴尺寸远大于晶粒尺寸,磁畴跨越许多晶粒,即出现交换作用畴结构.

发展学生的主体性是素质教育的灵魂

教育的作用或功能,一般可表现在政治、经济、文化和科技等方面,而最基本的是主体功能,即直接作用于教育对象,使其发生符合一定社会需要的变化,也就是促进人的身心和谐发展与个性特长的充分发挥。党的教育方针就正确地反映了这一功能,因而是各级各类学校教育培养人才的指导方针。但是,长期以来,我国的基础教育并未能解决好这个问题,没有很好完成社会赋予的任务,而是受“应试教育”的影响,造成了很多弊端。主要表现为不尊重学生的独立人格,使学生沦为应试的机器和分数的奴隶,教师跟着高考的指挥棒转,学生被老师牵着鼻子走,从而限制了学生的独立性和主动精神的发展,这就背离了基础教育的目的,极不适应社会主义现代化建设的需要。现在,国际国内的形势要求我们必须根据《教育法》、《中国教育改革和发展纲要》的精神,尽快从“应试教育”转变为素质教育,以发挥教育的应有作用。

赞塞罕坝林场建设者

昔日沙尘飞满天，岭光土露水无源。六旬辛苦林成海，山送金银乌兽欢。

赞黄大发

当代愚公发誓言，敢教生命换清泉。悬岩绝壁留身影，五谷丰登心里甜。

抗战老兵

爱好和平反战争，丹心报国铸丰功。烽烟激起心中火，血肉凝成卫国城。