基于学科素养下开放、互动的英语课堂

《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导建立以学生为主体的课堂教学模式,提出学生活动观。阐述了通过学生活动把英语学科素养的理念贯穿于英语课堂教学的全过程。笔者认为,创设开放、和谐、合作的英语课堂,必须更新观念,认真研读新课标, 在新的教学理念的指导下,运用新的教学模式,改进教师教学和评价行为,促进英语学科核心素养的形成和发展,真正实现立德树人根本任务目标。

任务型教学模式在高中英语教学中的运用

探讨了任务型教学理论的基本观点,并结合实例论述了任务型教学法在高中英语教学中的运用,以及在实施任务型教学中应当注意的问题。

掌握课堂提问技巧 优化英语课堂教学

英语课堂教学是教师与学生双边交流的互动过程,而师生的问答是维系课堂教学活动的主要纽带。重视课堂提问,掌握课堂提问技巧是提高教学效率的重要途径。在英语课堂教学中,教师合理地进行有效提问,不仅能激发学生的学习兴趣,培养学生的语言表达能力,而且还能使教师及时得到教学反馈信息,并以此为基础调控教学程序,检验教学效果,实现教学目标。

英语学科素养下小组合作学习策略探究

英语学科素养包括四要素:语言能力、思维品质、文化意识、学习能力。英语学科素养下的小组合作学习,突出了学科素养的目标,旨在通过教学设计,把学习活动贯穿于课堂整体教学中,让学生参与学习活动,参与小组讨论和展示,完成活动任务,拓展知识,挖掘自身潜力和语言交际能力。