在英语教学中应该注重情感因素

语言学习中情感的的因素越来越受到重视。在以往的语言学习过程中,不论是教授者还是学习者都只注重认知能力的培养,而且在培养认知能力的过程中,忽视情感的影响。这样的结果只会导致教学与学习效果事倍功半。本文作者将从情感与认知的关系,情感因素在教学中的作用以及如何培养积极情感等几个方面进行详细阐述。

从功能语言学角度看英语存在句的信息结构

人们对存在句一直争论不休,主要是关于存在句中THERE的定性、含义及功能和存在动词以及存在实体等一些问题。从功能语言学中信息传递理论认为,存在句中THERE在句子中是有实际意义的。

语言知识学习在外语教学中的意义

在公共外语教学中,语言知识的重要性常常被教师所忽视,从而影响了学生对语言知识的学习。从外语教学法的历史及国内外英语教学法的发展来看,语言知识学习在外语教学中有重要意义。

大学英语大班教学的课堂活动

我国高校扩大招生以来 ,英语大班授课现象日趋普遍 ,给课堂教学带来了许多新问题。探索大班英语的教学方法 ,提高教学效果已成为高校扩招后避免教学质量滑坡的关键之一。本文从大班英语教学的现实出发 ,探讨大班英语教学中的课堂活动。

英美词语与英美文化

语言与文化相互联系,密不可分,学习一种语言,实际上就是学习一种文化.英语词汇作为英语语言中最活泼、最具生命力且最能体现时代发展变化的一个组成部分,更能反映出英美文化的独特魅力和内涵.

英汉互译中习语的文化差异

在英汉互译中,我们经常会遇到各种英语习语的翻译。想要对这些习语进行准确无误地翻译,译者不仅要有一定程度的英语语言知识,而且还要对英语文化背景有一定的了解。本文将从英语文化背景并借助一些语用学的理论,对英语习语的翻译作一些初步探索。

云南省高原湖泊流域生态智脑创新建设的对策建议

建设云南省高原湖泊流域生态智脑是数字孪生流域建设的内容之一,也是推进云南水利数字建设的重要内容,是提高云南省高原湖泊治理水平的必经之路。阐述了云南省高原湖泊流域生态智脑的内涵特点,分析了其创新建设的重要性,并提出了基本路径、对策建议。

衡重式挡土墙防洪堤的设计和施工

通过对衡重式挡土墙的施工经验分析,提出挡土墙设计中的重点问题,并提供较为合理的构筑建议与措施。

CROPWAT模型在滇中南部灌水量模拟中的应用研究

滇中是云南主要高原特色作物主产区,开展灌溉制度研究对当地水资源优化配置、高效利用具有重要意义。基于滇中南部建水(102°50′E、23°56′N)2016~2018年灌溉试验数据,对CROPWAT模型中灌水量计算模块所涉及的作物、土壤参数进行了校准,并应用该模型模拟了水稻和马铃薯全生育期的灌水量过程。结果显示,模拟的水稻泡田水量在192.3~195.0 mm之间,本田期灌水次数在8~11次、灌水定额在20.9~45.9 mm、灌溉定额在288.3~414.4 mm之间,全生育期灌溉定额在483.3~609.7 mm之间,与试验观测的灌溉定额相差在±6%以内;马铃薯全生育期灌水次数在7~8次、灌水定额在12.7~38.3 mm、灌溉定额在181.5~201.0 mm之间,与试验观测的灌溉定额相差在±12%以内。灌水次数模拟与试验观测值接近,灌水定额水稻模拟值略偏小、马铃薯模拟值略偏大,灌水时间虽然略有差异但总体相应性较好。结果表明,该模型在滇中南部水稻和马铃薯灌水量过程模拟中的应用效果较好,用于制定灌溉制度可更好地把握灌水时间,提高制定灌溉制度的精度。

浅谈中小河流的综合治理工程设计水面曲线推求

针对中小河流治理工程特点;结合材料特性;探讨中小河流治理工程设计水面曲线的一般原则与计算方法。

大江大河设计水面线探讨

本文以怒江设计水面线推求成果为例,采用的方法和成果, 提出对大江大河的水面线水下地形难以测量可采用近似计算与 实测修正来推求。

灌浆在云南省小型病险水库除险加固工程中的应用

灌浆是处理病险水库坝体、坝基结合部、坝基渗漏行之有效的垂直防渗措施,它具有施工工艺较成熟,工艺要求相对简单,速度快,对施工场地的适应能力强,投资省,对变形的适应性强,坝体与坝基帷幕连接好等特点。小型病险水库修建于 20 世纪 50 至 70 年代,设计和施工质量缺陷较多,约有 95%的水库存在渗漏严重问题,受投资的限制,采用灌浆是目前处理小型病险水库渗漏经济合理的方案。

追求“华实统一”的语文课

何为“华实统一”的语文课？简而言之，“华”指课改后的新教学法，“实”指传统教学法；“华实统一”指以中国传统教学法为基础，大力实施课改后的新教学法。