浅谈高校教学创新的方法

所谓教学创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的教学方法。也就是在教学过程中，不断融入一些新的思想、新的技巧、新的方式，比如给学生灌输一些新的学习方式方法等。培养出大批面向现代化、面向世界、面向未来，具有竞争意识、创新能力、奉献精神的高素质大学生。人们的需求在随着时代的发展和社会的进步而变化，因此教育也要不断改革和创新，高校学生的思想素质是社会环境、受教育者自身思想和学校的思想政治教育综合作用的结果。随着社会的不断发展，大学生的思想和行为方式也随之发生了结构性、过程性和表征性的深刻变化，所以只有坚持以人为本，创新方法，方能提高高校学生的思想政治教育效果，解决其在新形势下面临的危机。

浅谈合唱中声音的解决

合唱是当前各地开展文化艺术活动的重要形式,也是学校艺术教育成果的主要体现形式之一;合唱的训练越来越多地被广大学校的音乐教师所重视,而合唱中声音的解决是目前唱好合唱不可忽视的问题。

浅析钢琴教师教学观念的转变

教师现有的知识结构与教学能力不能适应新的教学工具和教学形式,这就需要教师不断地学习和掌握现代教育技术理论和操作技能,以改变固有的、传统的教学方法和教学理念。

白蛋白结合型紫杉醇联合贝伐单抗治疗中老年复发转移性卵巢癌的疗效及对患者生存质量的影响

目的探讨白蛋白结合型紫杉醇联合贝伐单抗治疗中老年复发转移性卵巢癌的近期疗效及对远期生存质量的影响。方法选取阜阳市第五人民医院确诊并进行治疗的52例中老年复发转移性卵巢癌患者,随机分为两组,白蛋白结合型紫杉醇联合贝伐单抗组(简称联合组,n=26)在d 1、d 8和d 15给予白蛋白结合型紫杉醇治疗,同时在d 1、d 15给予贝伐单抗治疗;贝伐单抗组(简称单抗组,n=26)于d 1、d 15给予贝伐单抗治疗,每个周期为28 d,每组进行6个周期的治疗。对两组患者的近远期疗效进行评估观察,并比较治疗后两组出现的不良反应。结果联合组治疗有效率为65.38%(17/26),单抗组治疗有效率为34.62%(9/26),两组对比差异有统计学意义(P<0.05);联合组中位无进展生存期(PFS)为9.1个月,单抗组为7.6个月,两组对比差异有统计学意义(P<0.05);联合组中位生存期(OS)为18.1个月,单抗组为16.2个月,两组对比差异有统计学意义(P<0.05);两组血小板减少、肌肉痛、呼吸困难等不良反应发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论白蛋白结合型紫杉醇联合贝伐单抗治疗中老年复发转移性卵巢癌疗效较单独使用贝伐单抗治疗疗效更好,患者中位无进展生存期及中位生存期更长。

缩宫素联合不同前列素类药物对瘢痕子宫剖宫产产后出血的预防效果比较

目的比较缩宫素分别与卡前列甲酯栓及卡前列素氨丁三醇联合用药对瘢痕子宫产妇再次剖宫产产后出血的预防效果。方法回顾性分析2019年1月至2020年12月阜阳市第五人民医院产科收治的瘢痕子宫再次剖宫产产妇180例,按照预防出血用药方案的不同分为卡前列甲酯栓组(90例)和卡前列素氨丁三醇组(90例)。卡前列甲酯栓组采用舌下含服卡前列甲酯栓联合宫体肌注缩宫素的方法预防产后出血,卡前列素氨丁三醇组采用宫体肌注卡前列素氨丁三醇和缩宫素预防产后出血。比较两组产妇产后宫缩情况(包括宫缩良好和宫缩差),产后2、24 h阴道出血量,产后出血发生率、第三产程时间及不良反应情况。结果两组产妇产后出血发生率(P=0.745)、宫缩情况(P=0.745)及第三产程时间(P=0.411)比较,差异均无统计学意义。卡前列素氨丁三醇组产后2、24 h出血量[(143.56±43.27)mL、(196.78±47.44)mL]均少于卡前列甲酯栓组[(157.22±42.26)mL、(213.44±63.32)mL],差异均有统计学意义(P<0.05)。卡前列素氨丁三醇组恶心呕吐、腹泻等不良反应发生率高于卡前列甲酯栓组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论缩宫素与卡前列素氨丁三醇联合用药对瘢痕子宫再次剖宫产产妇产后出血具有较好的作用,可减少产妇产后出血量,但需密切关注患者不良反应并及时进行干预。

探讨师范院校钢琴课的新模式——浅谈数码钢琴在钢琴教学中的优势

高等师范院校音乐学科担负着培养音乐教师的任务，教学过程中如何发挥教师的创新精神，改进教学手段，利用新式教学工具提高教学水平和质量，对音乐教育事业有着非常大的推动作用。数码钢琴课以多样化的课堂演奏形式、丰富的教学内容和有效的训练手段能迅速提高学生掌握键盘的综合应用能力，使得钢琴教学能多出人才，对培养高素质的复合型钢琴人才有重要意义，是师范院校钢琴课教学改革发展的趋势。

教之以法 点谱成音——浅谈培养学生乐感的五种方法

＂乐感＂是指深入体验、理解音乐,并经过内心加工、处理将其表达出来的一种能力。这种能力不完全有赖于天赋,它可以通过后天的努力和锻炼逐渐得到增强。缺少乐感是当前学生钢琴弹奏普遍存在的问题,也是阻碍学生进一步提高、发展的致命弱点。文章就缺乏乐感这一问题进行探讨,谈如何培养学生的乐感。

助产干预对妊娠高血压产妇分娩结局的影响

目的分析助产干预对妊娠高血压产妇分娩结局的影响。方法选取2021年2月至2022年2月于阜阳市第五人民医院治疗的100例妊娠高血压产妇为研究对象,通过病例筛查后剩余98例患者随机分为对照组50例,研究组48例,其中对照组完成干预48例,研究组完成干预46例。对照组采用常规干预,研究组患者助产干预,观察两组患者血压情况、疼痛指数、护理前后情绪变化、分娩效能、产妇满意度、分娩方式比较。结果较之干预前,干预后两组患者收缩压、舒张压、疼痛指数(GPS、VAS、NRS)评分降低,且研究组低于对照组(P<0.05);研究组产妇分娩效能及满意度均高于对照组(P<0.05);研究组自然分娩人数多于照组(P<0.05)。结论基于对妊娠高血压产妇进行助产干预能有效提升孕妇分娩效能,降低孕妇分娩疼痛程度。