班主任工作漫谈

要想做一位优秀的班主任,就必须要有"心"。要在不断的班主任工作教学中总结好的经验。本文着重探讨了一些班主任工作中好的方法。

对中学生怕数学的思考及教学建议

数学思想方法和数学知识相比较,知识的有效性是短暂的,思想方法的有效性是长期的,他能使人"受益终身"。这样的教学,往往能触及学生的情绪和意志,触及学生的精神需要,使教学过程成为一种学生渴望不断探索,带着感情色彩的意向活动。这样的教学才有魅力,让学生对数学产生兴趣。

关于f(x)=a/cos^nx+b/sin^nx最小值猜想的商榷与简解

《中学数学教学参考》于2006年第10期刊登了王凯成老师的关于f（x）=a/cos^nx＋b/sin^nx（0〈x〈π/2,b〉0,n∈N^＊）最小值猜想的初等证明一文，结论是x=arctan n＋2√a/b时，f（x）min=（2/a^n＋2,2/b^n＋2）,笔者觉得该结论值得商榷，

新教育理念下有关于“钉钉群”在班级管理运用的几点思考

在科学技术高速发展的背景下,移动设备或软件也不断更新迭代。手机成为日常生活当中人们必需的一项工具,为人们生活的交往带来了非常大的便利。在当前,初中班主任在开展班级管理这项工作的过程当中也应该加强对于钉钉软件的运用。借助这样的方式为各项事务的开展起到良好的推动作用,保障管理效果得到不断的提高。

初中数学课堂教学中渗透核心素养的几条途径

现阶段,伴随着我国教育教学体制改革进程的不断推进,越来越多的创新型教学设计被投入到初中数学课堂中。经过调查研究发现,结合核心素养进行初中数学教学设计对于提升课堂教学效率和质量有着非常显著的促进作用,对于学生今后的学习及发展也有着深远的影响。