护理系人文素质教育第一课堂教学内容改革效果

目的分析评价护理系人文素质教育第一课堂教学内容改革的实际效果。方法选取湖北文理学院医学院护理系2016级护生76名作为研究对象,根据随机数字表法将其分为试验组(39名)和对照组(37名)。改革人文素质教育第一课堂教学内容,开发贴近临床实际的医学人文素质课程资源。试验组教学内容为护士人文修养和医学人文素质;对照组为常规教学内容(护士人文修养)。对两组学生的人文素质教育第一课堂课程设置情况、干预前后人文素质各维度得分和人文素质总分进行对比分析评价。结果两组学生人文素质教育第一课堂课程设置调查结果,试验组的各项调查内容满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组干预前后人文素质各维度得分比较,在道德素质、文化素质、法律素质及心理素质方面,实验组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);而在审美素质方面,差异无统计学意义(P>0.05)。结论改革教学内容,开发贴近临床的医学人文素质课程资源丰富第一课堂,可提高学生人文素质水平,教学效果明显,值得同行借鉴与推广。

Ridit分析法在医院科室绩效考核中的效果分析

医院科室绩效考核是指运用适当的方法对某时期内医院各科室的管理效果、个人工作能力和工作结果进行评价考核,实行有差别的收入分配^（[1]）,目的是激发职工的工作积极性,进而提高医院运转效率和核心竞争力,在医疗质量管理中临床科室是重点,其绩效水平直接关系到医院的整体工作效率^（[2]）,很多研究用Ridit分析法评价医疗质量.

素质教育背景下初中英语词汇教学存在的问题与改进对策

文章主要讨论了素质教育背景下初中英语词汇教学中存在的问题,结合实际情况提出了几条有效的解决对策,希望能够为教师教学提供帮助。