李丹瑜 梅花香自苦寒来

她,出生于梨园世家,父母的熏陶,使她从小就与戏剧表演结下不解之缘。从京剧到花灯,从花灯到京剧,然后再到花灯,她在艺术之路上曲折往复着,执着地寻找艺术的真谛……"艺无止境",她说,"但要找准自己的位置。"

语文教师要教会学生创新

语文教学中如何培养学生的创新能力，这是每位语文教师都必须思考的问题。 1．语文教师要创新地教。教师要在新课改理论指导下，用新理念来武装自己的头脑。上课切不可再用“填鸭式”“满堂灌”“一言堂”等老一套教学方法来应付教学了。这些“老掉牙”的方法只能培养出高分低能的学生，与新一轮教学改革格格不入。语文教学要体现学生的主体地位，让学生成为学习的主人。

语文课堂有效学习策略探究

课改的春风给我们的教学带来了生机与活力，同时也让我们感到了前所未有的困惑和压力。教师在课堂45分钟内，如何创设和谐的课堂，让学生进行有效的学习呢？

关于诗歌教学

诗歌教学是中学语文教学的难点。本刊就此论题特邀昆明市周丽蓉名师工作室组织一线教师,以"诗歌教学的设计"为指归,笔谈探讨,结为五篇:昆明市第三中学周丽蓉老师的"教学价值",昆明市第三中学杨琼老师的"诗题解读",呈贡区第一中学李丹瑜老师的"拟写话题",昆明滇池中学方睿老师的"引导想象",昆明市第十中学李正兵老师的"以诗解诗"。意在通过研读文本、结合学情、对话教材、完善设计,以期深入理解新课标,裨益教学。五篇文章分两期刊出,本期发表两篇。