立德树人视域下的小学道德与法治教学

立德树人是学校教育的出发点和落脚点,尤其小学教育阶段是学生初步接受系统教育的开端,外加学生的辩证认知能力有待提高,而学校教育与教师引导又关乎学生价值观念与思想品德的形成,这就对学校教育与教师能力提出了较高要求。道德与法治是小学教育阶段最基础的学科之一,也是落实核心素养教育理念、推动学生良好思想道德建设的关键学科。在道德与法治教学过程中,受传统教学理念、教师能力等因素影响,有些教师尚未落实学生的主体地位,无法帮助学生高质量地完成相关知识输入与输出,弱化道德与法治教学效能。

小学道德与法治生活化教学的思考

小学阶段的道德与法治教学是培养学生正确价值观与人生观的起点,很多小学教师都很重视学生该阶段的学科成绩,比较容易忽视道德与法治方面的教育教学。小学生对于道德与法治是非常陌生的,低年级的学生甚至没有接触过。教师可以从日常生活的知识细节中慢慢提升学生对道德与法治的认识,希望通过学生对道德与法治的学习在生活中学会维护自己的权益,引导学生重视道德与法治这门学科。一、小学道德与法治生活化教学的现状(一)学生对道德与法治学科的学习兴趣不足小学生年龄相对较小,容易被新鲜的事物影响,他们的自制力相对较差。