创新与服务二分网络的关系嵌入演化研究

技术创新已从线性范式演化到网络化范式,同时,社会化服务则从体系的构建演化到关系的嵌入。创新企业与服务机构基于服务关系形成了"多对多"的二分网络。在服务关系嵌入二分网络的过程中,服务机构在选取创新企业上具有模仿性和自主性,分别对应着择优选择策略和随机选择策略;随着时间的演变,二分网络中的服务关系不断地发生断开与重连。创新企业"失去服务"的概率正比于其连通度,而"获得服务"的概率与服务机构的择优选择策略密切相关。在演化稳定状态下,企业节点的连通度分布表现出三种形态:(1)对于很小的择优选择概率,度分布近似服从二项分布;(2)对于适中的择优选择概率,度分布是具有指数截断的幂律分布;(3)对于较大的择优选择概率,度分布近似服从脉冲分布;计算实验分析也证实了这三种状态。服务机构投影网络社区规模分布与企业节点连通度分布具有同样的规律。创新与服务二分网络的连通度分布和社区规模分布对于分析企业创新能力、知识分享能力以及产业创新能力分布有着重要意义。

让思考与小学数学学习同行

有位数学名人说过:"掌握数学,就是善于解题,但不完全在于解题的多少,还在于解题前的分析、探索和解题后的深思穷究。"今天的教育教学理念认为学生不是解题的机器、奴隶,学生应该努力成为课堂学习的主人。小学数学教学中,应该从解题过程中总结出解题的方法,形成数学思想方法。因此,教师要引导学生要把思考带到数学学习过程中,从而使自己的思维变得更加丰富。一、创设情境,激发学生思考动机孔子曾说过:"

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

目的探讨全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中的效果。方法选取本院内分泌科2011年3月—2013年3月收治的136例糖尿病患者,随机分为试验组和对照组,每组68例。对照组患者给予常规健康教育护理,而试验组患者给予全程健康教育护理。通过观察患者护理后血糖水平变化情况和有效率、对糖尿病相关知识掌握情况和对护理满意度来判定患者护理效果。结果试验组患者的血糖改善情况优于对照组,且试验组患者的总有效率〔75.0%(51/68)〕、糖尿病知识掌握率〔76.5%(52/68)〕和对护理的满意度〔85.3%(58/68)〕均高于对照组〔57.4%(39/68)、58.8%(40/68)、64.7%(44/68)〕,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中可有效提高糖尿病患者的血糖改善情况,同时可提高患者的护理满意度,有效提高护理质量。

无畏的孤独者

幸福就在花叶之间。当命运展示其残酷与诡异,有的人远宦他乡,看海听潮;有的人疲于奔命,只为温饱;有的人腹中贮书千万卷,不肯低头做草莽。丛林法则的人世间,于无声处,消磨尽万事,感叹着情僧仓央嘉措阴差阳错的人生际遇,世间哪得双全法,不负如来不负卿。

动态血糖监测的护理干预

目的探讨糖尿病(DM)患者运用动态血糖检测系统(CGMS)的临床意义及护理。方法对56例糖尿病患者进行72h动态血糖监测,同时进行相关知识教育与护理。结果 56例DM患者均顺利完成动态血糖监测,根据CGMS检查结果,可针对性制订治疗方案,且取得较好的治疗效果。结论通过正确使用CGMS,进行全方位的护理,为临床治疗提供了依据,提高了糖尿病患者的遵医行为。

自体腹水一次性直接回输治疗顽固性肝硬化腹水48例临床观察

我院从１９８８年以来采用自体腹水一次性直接回输治疗顽固性肝硬化腹水４８例疗效显著。其手法简单宜行，一次回输腹水量４０００～２００００ｍｌ，回输自体蛋白为２０～２１８．７８ｇ／Ｌ。回输病人一般状况明显改善，腹水消失，尿量增加，多数病人回输后再口服少量利尿剂，近期腹水未明显增加。我院采用的回输法较各医院报道的方法更为简便，且为密闭式，腹水经体外途径短，具有省时省力，经济方便，副反应少等优点。

珠心算教学的有效策略研究

在珠心算教学实验中,尽量减少教学的盲目性、随意性,提高教学实验的效果是值得关注的问题。一、从情境入手,激发求知欲望1.借用历史文化,陶冶积极情感。在教学珠心算之初,我首先通过视频播放珠算的起源和发展,让学生了解我国是珠算的发源地,珠算和四大发明一样享誉世界,是中华民族的文化瑰宝,激发他们的爱国热情,提高学习珠心算的兴趣。虽然如今计算器已经广泛使用,但珠算仍然有着不可估量的价值。