E-R模型特殊超类/子类结构转换方法研究

分析了该系统的概念结构中出现的特殊超类/子类结构,即:超类实体对不同的子类实体具有不同的主码,其主属性仅仅是所有子类实体共同的主属性,各子类实体拥有各自特定的主属性。

铁路工程设计经济运量与行车组织管理信息系统的分析

经过详细调查分析,探讨了从事铁路工程设计前期工作的经济运量和行车组织两个专业的管理信息系统的需求分析、数据库概念结构设计和逻辑结构设计。

蓝牙协议中的安全机制

本文以蓝牙安全协议为切入点,概括介绍了蓝牙系统及其安全特性。并对蓝牙安全的缺陷和未来进行了探讨。

如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力

数学思维是指用数学思考问题并且解决问题的思 维活动形式,也;就是人们通常所指的数学思维能力。数学教师 在教学中,不仅需要教会学生课本上的知识点,更重要的是培 养学生一个良好的数学思维能力,拥有较强的数学思维能力的 学生不但会解题,更能用最快最好的方法解题,可以举一反三, 并且能够灵活地应用于日常生活中。反之,一个数学思维能力 不强的学生更容易思维定式,拘泥于课本仅有的题型,很难做 到触类旁通。所以,提高学生的数学思维能力至关重要。而数 学思维能力的高低,不完全是由学生个人因素所决定的,更与 教师的教学方法有关。下面谈谈如何在初中数学教学中培养 学生的数学思维能力。