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多功能光学演示仪
被引量:
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作者
李之应
《教学仪器与实验(中学版)》
2001年第6期26-30,共5页
关键词
演示仪
观察实验
光屏
光学
学生
现象
教材
吻合
重复性
角度
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职称材料
光学实验学具
2
作者
李之应
《教学仪器与实验》
1997年第5期8-13,共6页
光学实验学具重庆市永荣矿务局一中李之应一、原理根据几何光学和物理光学的实验原理制作而成的。二、特点和用途特点:(1)较之以前的光学实验教具更加系统和完整。仪器的造价低廉,除了透镜需要购买以外,其余元件均用易得的材料加...
光学实验学具重庆市永荣矿务局一中李之应一、原理根据几何光学和物理光学的实验原理制作而成的。二、特点和用途特点:(1)较之以前的光学实验教具更加系统和完整。仪器的造价低廉,除了透镜需要购买以外,其余元件均用易得的材料加工而成,易于加工和制作。(2)仪器...
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关键词
实验装置
光学实验
光具座
光具盘
制作方法
平行光源
凸透镜
观察台
圆孔衍射
观察板
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职称材料
浅谈教师研究能力提高的途径
3
作者
李之应
《今日科苑》
2009年第8期252-252,共1页
随着新课程标准的制定和实施,教师的职责已经开始转变。教师在讲好课本知识的同时,还要积极参与教材研究和教学研究。提高教师的研究能力是时代的须要。参与课题研究是提高教师研究能力的途径。
关键词
研究
能力
须要
途径
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职称材料
自制教具,提高研究能力
4
作者
李之应
《物理教学》
北大核心
2009年第8期17-18,共2页
教师怎样才能提高自己的研究能力?怎样才能使自己成为教学的研究者?笔者以自己近年来,自制教具为切人点,改进中学物理教学为研究课题的实施和推广应用过程中的体验,浅谈提高教师研究能力的见解。
关键词
研究能力
自制教具
中学物理教学
研究者
才能
教师
原文传递
题名
多功能光学演示仪
被引量:
2
1
作者
李之应
机构
重庆市荣昌县永荣局一中校
出处
《教学仪器与实验(中学版)》
2001年第6期26-30,共5页
关键词
演示仪
观察实验
光屏
光学
学生
现象
教材
吻合
重复性
角度
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
光学实验学具
2
作者
李之应
机构
重庆市永荣矿务局一中
出处
《教学仪器与实验》
1997年第5期8-13,共6页
文摘
光学实验学具重庆市永荣矿务局一中李之应一、原理根据几何光学和物理光学的实验原理制作而成的。二、特点和用途特点:(1)较之以前的光学实验教具更加系统和完整。仪器的造价低廉,除了透镜需要购买以外,其余元件均用易得的材料加工而成,易于加工和制作。(2)仪器...
关键词
实验装置
光学实验
光具座
光具盘
制作方法
平行光源
凸透镜
观察台
圆孔衍射
观察板
分类号
G482 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈教师研究能力提高的途径
3
作者
李之应
机构
重庆市荣昌县永荣中学
出处
《今日科苑》
2009年第8期252-252,共1页
文摘
随着新课程标准的制定和实施,教师的职责已经开始转变。教师在讲好课本知识的同时,还要积极参与教材研究和教学研究。提高教师的研究能力是时代的须要。参与课题研究是提高教师研究能力的途径。
关键词
研究
能力
须要
途径
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
自制教具,提高研究能力
4
作者
李之应
机构
荣昌县永荣中学
出处
《物理教学》
北大核心
2009年第8期17-18,共2页
文摘
教师怎样才能提高自己的研究能力?怎样才能使自己成为教学的研究者?笔者以自己近年来,自制教具为切人点,改进中学物理教学为研究课题的实施和推广应用过程中的体验,浅谈提高教师研究能力的见解。
关键词
研究能力
自制教具
中学物理教学
研究者
才能
教师
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G451 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
多功能光学演示仪
李之应
《教学仪器与实验(中学版)》
2001
2
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职称材料
2
光学实验学具
李之应
《教学仪器与实验》
1997
0
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职称材料
3
浅谈教师研究能力提高的途径
李之应
《今日科苑》
2009
0
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职称材料
4
自制教具,提高研究能力
李之应
《物理教学》
北大核心
2009
0
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