把握时机,让课堂因安静而精彩——提高静思默想实效谈

静思默想作为阅读主体的内部精神活动，既能促进思考，又能帮助理解；既能提高阅读速度，又能关注阅读个体的差异。如何提高课堂中静思默想的实效，是一个值得关注和探讨的课题。多年的语文教学实践，让笔者觉得把握好恰当的时机最为重要，它会让课堂因安静而精彩。

设计形式多样的语文作业

1．续写。在学完课文后，为了加强思想教育，深化对课文的理解，可以引导学生顺着作者的思路续写。如：学了《凡卡》后，让学生用《凡卡梦醒以后》为题续写，学生通过用心想象和体会，深化了对课文的理解，同时发展了思维能力、想象能力和表达能力。

小学生作文心理障碍及对策

随着课程改革的深入，作文教学改革也出现了生动活泼的局面：有的改革作文指导模式，确立学生的主体地位。开放教学的全过程；有的改革阅读教学。让阅读为作文服务……然而却或多或少地忽视了一个重要的问题：那就是对学生作文心理障碍的关注与研究。正因为如此，降低了改革的功效。笔者就学生作文的心理障碍及对策，谈谈自己的看法。