乡村旅游产业发展困境及升级对策研究——以贵州省为例

推动中国式现代化建设要求进一步缩小城乡差距,优化农村产业布局,持续推动乡村振兴战略的推行。贵州地区人文资源和自然资源丰富,具有发展乡村旅游的优势条件。随着近年各地乡村旅游产业不断崛起,贵州地区乡村旅游也面临乡村旅游产业整合不足、人才资金政策不完善、乡村旅游品牌竞争力不足、乡村旅游模式单一等问题,鉴于此应该采取精准化定位市场、完善乡村旅游保障机制、加大贵州乡村旅游特色化品牌建设、推动“互联网+乡村旅游”模式等措施来进一步推动乡村旅游产业的转型和升级,推动乡村旅产业可持续发展,为推动贵州省高质量发展提供保障。

基于翻转课堂的旅游管理实验教学模式创新路径研究

旅游管理专业是应对旅游业发展需求而设立的一门综合性、应用性较强的专业,旨在培养具有旅游管理理论知识和实践技能的高素质人才。为了达到这一目标,旅游管理专业不仅需要开设理论课程,还需要开展实验教学活动,以增强学生的动手能力和创新能力。然而,目前我国旅游管理专业的实验教学面临着一些困境和挑战,影响了旅游管理专业的实验教学质量和效果。因而探索旅游管理专业的实验教学模式创新路径,是当前旅游管理教育改革的重要课题。对此,在概述翻转课堂教学模式应用于旅游管理实验教学中重要性及适用性的基础上,研究旅游管理实验教学中存在的问题,进而探讨翻转课堂下旅游管理实验教学模式改革路径,以期提升旅游管理实验教学的实效。

安顺市乡村旅游高质量发展对策初探

对安顺市乡村旅游发展现阶段面临的短板进行了全面剖析,探索适应新形势新环境下推动安顺市乡村旅游经济提质的有效路径。结果表明,安顺市乡村旅游发展正处在“井喷式”发展阶段,但也存在样板模式泛滥、旅游业态建设同质化、资金投入分散、旅游配套设施不完善、品牌塑造缺失、营销带动影响效应弱、发展起步较晚、景区经营模式不健全等问题。对此,提出多特色打造旅游业态、多渠道提供发展保障、多维度打造旅游品牌、多措施化解发展困境等促进安顺市乡村旅游高质量整合发展的对策。

地方院校实验室安全教育现状分析

安全教育培训是实验室安全管理工作中的重要环节,切实加强安全教育培训,才能使师生掌握安全知识,提高安全责任意识。文章基于教育部开展的高校实验室安全检查情况,分析了近年地方院校实验室安全教育建设存在的具体问题,并结合自身管理经验,对加强地方院校实验室安全教育提出了对策和建议。