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小学科学教学中培养学生高阶思维的策略研究
1
作者
李乾赐
《华夏教师》
2024年第12期85-87,共3页
小学科学是一门基础性课程,小学阶段的科学教育能使学生理解与他们认知水平相一致的科学知识,初步体验基本的科学实验探究过程,学会利用观察、比较、分类等揭示身边自然现象与自然规律的方法,这对学生高阶思维的培养及科学素养的形成具...
小学科学是一门基础性课程,小学阶段的科学教育能使学生理解与他们认知水平相一致的科学知识,初步体验基本的科学实验探究过程,学会利用观察、比较、分类等揭示身边自然现象与自然规律的方法,这对学生高阶思维的培养及科学素养的形成具有十分重要的作用。本文以培养学生的高阶思维为出发点,探讨了小学科学教学的基本方法与策略,以期用更好的教学方法全面提升小学生的高阶思维与科学素养,务实推进小学科学教育的提质增效。
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关键词
高阶思维
小学科学
策略性
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职称材料
基于STEAM教育理念的小学科学教学设计与实践
2
作者
张昕
李乾赐
《今天》
2023年第4期275-277,共3页
STEAM 教育是一种以科学为基础的跨学科教学理念,强调学生对科学知识的综合运用能力,其学生综合素养的提升有着较强的推动力。STEAM 教育以培养学生科学素养为目的,主要是针对小学科学教学展开研究和实践,将 STEAM教育理念融入小学科学...
STEAM 教育是一种以科学为基础的跨学科教学理念,强调学生对科学知识的综合运用能力,其学生综合素养的提升有着较强的推动力。STEAM 教育以培养学生科学素养为目的,主要是针对小学科学教学展开研究和实践,将 STEAM教育理念融入小学科学课堂教学当中,能够提高学生对学习兴趣,有效提高学习效率,帮助学生建立创新意识和合作意识。基于此,本文从 STEAM 教育理念入手,分析了当前小学科学教学设计与实践中存在的问题,并结合 STEAM 这一教育理念,提出了相应的小学科学教学设计与实践的优化措施。
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关键词
小学科学
STEAM教育理念
教学设计
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职称材料
小学生数学估算能力的培养——以人教版小学数学教材为例
被引量:
7
3
作者
李乾赐
《西部素质教育》
2017年第1期262-262,共1页
估算是最基本的数理计算能力,估算有利于小学生逻辑思维的形成,是解决实际生活中相关数学问题一种重要的能力。文章以人教版小学数学教材为例,从估算意识的树立,估算技巧的巩固及正确运用估算方法三个方面论述了如何培养小学生的估算能力。
关键词
小学数学
估算能力
人教版教材
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职称材料
浅析小学生核心素养的有效培养
被引量:
1
4
作者
李乾赐
《学周刊》
2019年第27期115-115,共1页
小学阶段是人生成长的重要阶段,是人身体成长知识积累的最旺盛的时期。在小学阶段,既要让学生将知识学到手掌握好,又要将智力得到有效的发展,还要训练他们形成良好的学习习惯,养成良好的行为习惯,小学阶段的基础倘若打得好,势必会关系...
小学阶段是人生成长的重要阶段,是人身体成长知识积累的最旺盛的时期。在小学阶段,既要让学生将知识学到手掌握好,又要将智力得到有效的发展,还要训练他们形成良好的学习习惯,养成良好的行为习惯,小学阶段的基础倘若打得好,势必会关系到学生将来的学习生活及成长,甚至可以影响他们的一生。小学阶段的教育是我们人生教育工程的起始阶段,这些学生正处于身心发展的过渡时期,我国基础教育提出了核心素养的概念,核心素养是学生正常生活与发展中绝不可以缺少的共同素养。文章针对小学生阶段核心素养的培养进行研究,努力找寻有效的培养途径,促进学生能够健康生活和成长。
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关键词
小学生
核心素养
有效培养
途径
研究
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职称材料
如何在小学数学教学中培养学生的估算意识和估算能力
被引量:
4
5
作者
李乾赐
《新课程》
2019年第8期40-40,共1页
估算来自于人们日常生活中的一种潜在意识,是从人们长期社会实践中积累而成的一种自我行为意识的表现,由人们的大脑思维去辨别某个事物的潜在发展方向。小学是学生接受文化教育的最初始阶段,小学数学学习成绩关系到学生未来的发展,估算...
估算来自于人们日常生活中的一种潜在意识,是从人们长期社会实践中积累而成的一种自我行为意识的表现,由人们的大脑思维去辨别某个事物的潜在发展方向。小学是学生接受文化教育的最初始阶段,小学数学学习成绩关系到学生未来的发展,估算是小学数学中非常重要的一部分内容。在估算教学中,要从数学口算着手,加强小学生估算意识和估算能力的有效培养,正确指导学生估算算法,全面提高小学生的估算能力和估算效果。
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关键词
小学数学
估算意识
估算能力
有效培养
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职称材料
小学生综合素质评价的内容及注意问题
被引量:
2
6
作者
李乾赐
《西部素质教育》
2016年第3期117-117,共1页
小学教育对学生的学习和成长具有重要的影响,如何实现对小学学生的综合素质评价,是小学教学所研究的重要问题。小学教学中要加强对学生的综合素质培养,并进行有效评价,促进学生的学习和成长。但当前小学教学对学生的评价还存在很多问题...
小学教育对学生的学习和成长具有重要的影响,如何实现对小学学生的综合素质评价,是小学教学所研究的重要问题。小学教学中要加强对学生的综合素质培养,并进行有效评价,促进学生的学习和成长。但当前小学教学对学生的评价还存在很多问题,针对当前小学生的综合素质评价现状,提出了一定的解决对策。
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关键词
小学生
综合素质评价
现状
解决对策
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职称材料
探讨小学语文课堂教学中的提问艺术
被引量:
1
7
作者
李乾赐
《基础教育论坛》
2022年第22期48-49,共2页
新课程理念要求教师应用提问教学法来提高课堂教学效率。这就要求教师要掌握提问的艺术,明确提问的目的,把握提问的节奏,使课堂的提问互动与教学能够融为一体,这样才能在活跃课堂氛围的同时,充分发挥提问的作用,培养学生的语文学习思维...
新课程理念要求教师应用提问教学法来提高课堂教学效率。这就要求教师要掌握提问的艺术,明确提问的目的,把握提问的节奏,使课堂的提问互动与教学能够融为一体,这样才能在活跃课堂氛围的同时,充分发挥提问的作用,培养学生的语文学习思维,强化学生的语文学习能力。
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关键词
小学语文
课堂教学
提问艺术
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职称材料
小学高年级学生做读书笔记的实效性研究
被引量:
1
8
作者
李乾赐
《西部素质教育》
2016年第10期119-119,共1页
读书的目的在于将书中的重要内容灵活运用到实际生活中去。但在小学生中,真正愿意做读书笔记的学生少之又少,影响了读书的效果。基于小学高年级学生做读书笔记的现状,分析提升小学高年级学生做读书笔记实效性的策略。
关键词
小学高年级
读书笔记
实效性
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职称材料
如何培养小学生良好的估算意识
9
作者
李乾赐
《学周刊》
2019年第20期75-75,共1页
估算来源于人们日常生活中一种潜在的意识,可以通过人的大脑思维有效地辨别出某个事物的潜在发展趋势。估算意识与能力的培养应从小学生抓起。通过小学数学口算和简算内容的教学环节,有效地进行估算意识的提前渗透。有机结合学生的生活...
估算来源于人们日常生活中一种潜在的意识,可以通过人的大脑思维有效地辨别出某个事物的潜在发展趋势。估算意识与能力的培养应从小学生抓起。通过小学数学口算和简算内容的教学环节,有效地进行估算意识的提前渗透。有机结合学生的生活情境,让小学生真正体会到估算的意义。借助生活中的实际情况进行估算,提高小学生的估算能力,让小学生能够掌握一套属于自己的估算学习方法。
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关键词
小学生
数学学习
估算意识
有效培养
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职称材料
教学课件助力小学科学课堂溢彩增趣
10
作者
李乾赐
《视周刊》
2024年第7期60-60,共1页
“双减”政策要求教师提升科学课堂的设计品质、科技魅力、育人效果,为小学生提供简易有趣、积极能动、务实高效的课程认知平台,有效培养思维素养与推理能力。为了促进科学课堂实现溢彩增趣,教师精心引进教学课件,以教学课件为小学生提...
“双减”政策要求教师提升科学课堂的设计品质、科技魅力、育人效果,为小学生提供简易有趣、积极能动、务实高效的课程认知平台,有效培养思维素养与推理能力。为了促进科学课堂实现溢彩增趣,教师精心引进教学课件,以教学课件为小学生提供知识解析。
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关键词
教学课件
科学课堂
育人效果
有效培养
课程认知
务实高效
增趣
设计品质
原文传递
题名
小学科学教学中培养学生高阶思维的策略研究
1
作者
李乾赐
机构
甘肃省平凉市静宁县实验小学
出处
《华夏教师》
2024年第12期85-87,共3页
文摘
小学科学是一门基础性课程,小学阶段的科学教育能使学生理解与他们认知水平相一致的科学知识,初步体验基本的科学实验探究过程,学会利用观察、比较、分类等揭示身边自然现象与自然规律的方法,这对学生高阶思维的培养及科学素养的形成具有十分重要的作用。本文以培养学生的高阶思维为出发点,探讨了小学科学教学的基本方法与策略,以期用更好的教学方法全面提升小学生的高阶思维与科学素养,务实推进小学科学教育的提质增效。
关键词
高阶思维
小学科学
策略性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于STEAM教育理念的小学科学教学设计与实践
2
作者
张昕
李乾赐
机构
平凉市静宁县实验小学
出处
《今天》
2023年第4期275-277,共3页
基金
2020年度甘肃省“十三五”教育教学规划课题《STEAM教育理念下小学科学工具与机械单元教学设计与实施》研究阶段性成果(立项号:GS[2020]GHB2701)
文摘
STEAM 教育是一种以科学为基础的跨学科教学理念,强调学生对科学知识的综合运用能力,其学生综合素养的提升有着较强的推动力。STEAM 教育以培养学生科学素养为目的,主要是针对小学科学教学展开研究和实践,将 STEAM教育理念融入小学科学课堂教学当中,能够提高学生对学习兴趣,有效提高学习效率,帮助学生建立创新意识和合作意识。基于此,本文从 STEAM 教育理念入手,分析了当前小学科学教学设计与实践中存在的问题,并结合 STEAM 这一教育理念,提出了相应的小学科学教学设计与实践的优化措施。
关键词
小学科学
STEAM教育理念
教学设计
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
小学生数学估算能力的培养——以人教版小学数学教材为例
被引量:
7
3
作者
李乾赐
机构
甘肃省平凉市静宁县实验小学
出处
《西部素质教育》
2017年第1期262-262,共1页
基金
甘肃省"十三五"教育教学规划课题"小学数学课堂教学中估算意识和能力培养的实践研究"(编号:GS〔2016〕GHB0718)
文摘
估算是最基本的数理计算能力,估算有利于小学生逻辑思维的形成,是解决实际生活中相关数学问题一种重要的能力。文章以人教版小学数学教材为例,从估算意识的树立,估算技巧的巩固及正确运用估算方法三个方面论述了如何培养小学生的估算能力。
关键词
小学数学
估算能力
人教版教材
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析小学生核心素养的有效培养
被引量:
1
4
作者
李乾赐
机构
甘肃省静宁县实验小学
出处
《学周刊》
2019年第27期115-115,共1页
文摘
小学阶段是人生成长的重要阶段,是人身体成长知识积累的最旺盛的时期。在小学阶段,既要让学生将知识学到手掌握好,又要将智力得到有效的发展,还要训练他们形成良好的学习习惯,养成良好的行为习惯,小学阶段的基础倘若打得好,势必会关系到学生将来的学习生活及成长,甚至可以影响他们的一生。小学阶段的教育是我们人生教育工程的起始阶段,这些学生正处于身心发展的过渡时期,我国基础教育提出了核心素养的概念,核心素养是学生正常生活与发展中绝不可以缺少的共同素养。文章针对小学生阶段核心素养的培养进行研究,努力找寻有效的培养途径,促进学生能够健康生活和成长。
关键词
小学生
核心素养
有效培养
途径
研究
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何在小学数学教学中培养学生的估算意识和估算能力
被引量:
4
5
作者
李乾赐
机构
甘肃省静宁县实验小学
出处
《新课程》
2019年第8期40-40,共1页
基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《小学数学课堂教学中中年级学生估算能力培养的实践研究》(立项号GS[2018]GHB2801)的阶段性研究成果
文摘
估算来自于人们日常生活中的一种潜在意识,是从人们长期社会实践中积累而成的一种自我行为意识的表现,由人们的大脑思维去辨别某个事物的潜在发展方向。小学是学生接受文化教育的最初始阶段,小学数学学习成绩关系到学生未来的发展,估算是小学数学中非常重要的一部分内容。在估算教学中,要从数学口算着手,加强小学生估算意识和估算能力的有效培养,正确指导学生估算算法,全面提高小学生的估算能力和估算效果。
关键词
小学数学
估算意识
估算能力
有效培养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学生综合素质评价的内容及注意问题
被引量:
2
6
作者
李乾赐
机构
甘肃省平凉市静宁县实验小学
出处
《西部素质教育》
2016年第3期117-117,共1页
基金
甘肃省教育科学"十二五"规划课题"合作小组捆绑式评价与学生综合素质评价关系的实践与探索"(课题批准号:GS[2015]GHB0421)
文摘
小学教育对学生的学习和成长具有重要的影响,如何实现对小学学生的综合素质评价,是小学教学所研究的重要问题。小学教学中要加强对学生的综合素质培养,并进行有效评价,促进学生的学习和成长。但当前小学教学对学生的评价还存在很多问题,针对当前小学生的综合素质评价现状,提出了一定的解决对策。
关键词
小学生
综合素质评价
现状
解决对策
分类号
G625.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探讨小学语文课堂教学中的提问艺术
被引量:
1
7
作者
李乾赐
机构
甘肃省静宁县实验小学
出处
《基础教育论坛》
2022年第22期48-49,共2页
文摘
新课程理念要求教师应用提问教学法来提高课堂教学效率。这就要求教师要掌握提问的艺术,明确提问的目的,把握提问的节奏,使课堂的提问互动与教学能够融为一体,这样才能在活跃课堂氛围的同时,充分发挥提问的作用,培养学生的语文学习思维,强化学生的语文学习能力。
关键词
小学语文
课堂教学
提问艺术
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学高年级学生做读书笔记的实效性研究
被引量:
1
8
作者
李乾赐
机构
甘肃省平凉市静宁县实验小学
出处
《西部素质教育》
2016年第10期119-119,共1页
文摘
读书的目的在于将书中的重要内容灵活运用到实际生活中去。但在小学生中,真正愿意做读书笔记的学生少之又少,影响了读书的效果。基于小学高年级学生做读书笔记的现状,分析提升小学高年级学生做读书笔记实效性的策略。
关键词
小学高年级
读书笔记
实效性
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何培养小学生良好的估算意识
9
作者
李乾赐
机构
甘肃省静宁县实验小学
出处
《学周刊》
2019年第20期75-75,共1页
基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《小学数学课堂教学中中年级学生估算能力培养的实践研究》(立项号:GS【2018】GHB2801)的阶段性研究成果
文摘
估算来源于人们日常生活中一种潜在的意识,可以通过人的大脑思维有效地辨别出某个事物的潜在发展趋势。估算意识与能力的培养应从小学生抓起。通过小学数学口算和简算内容的教学环节,有效地进行估算意识的提前渗透。有机结合学生的生活情境,让小学生真正体会到估算的意义。借助生活中的实际情况进行估算,提高小学生的估算能力,让小学生能够掌握一套属于自己的估算学习方法。
关键词
小学生
数学学习
估算意识
有效培养
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教学课件助力小学科学课堂溢彩增趣
10
作者
李乾赐
机构
静宁县实验小学
出处
《视周刊》
2024年第7期60-60,共1页
文摘
“双减”政策要求教师提升科学课堂的设计品质、科技魅力、育人效果,为小学生提供简易有趣、积极能动、务实高效的课程认知平台,有效培养思维素养与推理能力。为了促进科学课堂实现溢彩增趣,教师精心引进教学课件,以教学课件为小学生提供知识解析。
关键词
教学课件
科学课堂
育人效果
有效培养
课程认知
务实高效
增趣
设计品质
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学科学教学中培养学生高阶思维的策略研究
李乾赐
《华夏教师》
2024
0
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职称材料
2
基于STEAM教育理念的小学科学教学设计与实践
张昕
李乾赐
《今天》
2023
0
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职称材料
3
小学生数学估算能力的培养——以人教版小学数学教材为例
李乾赐
《西部素质教育》
2017
7
下载PDF
职称材料
4
浅析小学生核心素养的有效培养
李乾赐
《学周刊》
2019
1
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职称材料
5
如何在小学数学教学中培养学生的估算意识和估算能力
李乾赐
《新课程》
2019
4
下载PDF
职称材料
6
小学生综合素质评价的内容及注意问题
李乾赐
《西部素质教育》
2016
2
下载PDF
职称材料
7
探讨小学语文课堂教学中的提问艺术
李乾赐
《基础教育论坛》
2022
1
下载PDF
职称材料
8
小学高年级学生做读书笔记的实效性研究
李乾赐
《西部素质教育》
2016
1
下载PDF
职称材料
9
如何培养小学生良好的估算意识
李乾赐
《学周刊》
2019
0
下载PDF
职称材料
10
教学课件助力小学科学课堂溢彩增趣
李乾赐
《视周刊》
2024
0
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