情理交融,演绎精彩课堂——以《丰碑》教学为例

语文是一门特别富有情感的学科,一堂成功的语文课应是“情”与“理”的共生。如何品出语言文字的“味道”,如何把语言训练和情感熏陶结合成一个有机的聚合体呢？以《丰碑》一课的教学为例,从“了解背景——积淀情感”“品词入境——体验情感”“对比揣摩——升华情感”“抒写碑文——释放情感”“结语激情——延伸情感”等几方面可以体现“情”与“理”的有机融合。

合作学习的现状及应对策略分析

作为新课程倡导的三大学习方式之一，合作学习是有别于传统教学的一个最明显的特征。目前的合作学习存在重形式轻实质、学生参与度不均衡和评价不全面等问题。在具体的课堂实践中，我们要培养良好的合作习惯、把握适当的合作时机、选择科学的合作形式、改善多元的合作评价语等，以优化合作学习，提高课堂教学实效。