在核心素养下,培养小学生阅读能力的实践研究

信息时代阅读成为人们获取信息的重要途径,尤其是面对海量信息,如何从中快速、准确获取有价值的信息成为学习能力高低的一个重要标志。数学不仅指导我们进行基本的文字阅读,数学的逻辑和思维更可以指导人们更好提升阅读体验。教师可从数学阅读概念出发,基于核心素养层面探究良好阅读习惯的培养对策。

互帮互助的突出优势——论合作学习在小学语文阅读教学中的作用

语文学科与语言应用能力密切相关,而阅读教学是语文教学的重点部分,能够训练学生的听、说、读、写,从而锻炼学生应用语文的综合能力。阅读教学需要人与人之间的交流互动,因此,合作学习契合了小学语文阅读教学的需求,能够促使学生们互帮互助、共同进步。目前,小学语文阅读教学中对合作学习模式的应用还有值得改进的地方,需要采取行之有效的策略,促使合作学习模式最大限度地推进小学语文阅读教学。

提升语文能力——谈小学语文教学中朗读的重要性

语言学习有其自身的规律,朗读能够培养学生阅读的兴趣,提高学生的鉴赏能力,加深学生对语文课文的理解,有助于学生记忆文章内容。因此,小学语文教师在朗读课程中要引导学生在朗读中感受作者的感情,在朗读中有所感悟,应该注重小学生朗读能力的培养。同时,在朗读的过程中可以受到语文之美熏陶。本文简要探讨了小学语文教学中朗读对于提升语文能力重要的作用。

浅谈小学语文阅读有效教学

在小学语文教学中阅读教学占有至关重大的地位,是语文教学中的中心部分之一。在语文阅读教学中充分应用读写融入的教学实践模式能够增强同学们的阅读及写作能力。把阅读与写作从事有机融合使用,能够增强同学们的语文各方面综合素养,让学生在阅读中把控写作的技巧,在写作中加深对文章的把控,促进同学们的全面有效拓展。