融合尺度与信心指数的三维表面重建算法

针对包含细小结构场景的三维表面重建精度和完整度难以提高的问题,提出一种融合三维点云尺度与信心指数的三维表面重建算法。构建了一个表面隐函数,采用高斯函数为其基函数,三阶贝塞尔函数为其权重函数,并根据点云尺度与信心指数大小自适应调整基函数覆盖范围与权重函数取值。采用八叉树存储与处理数据,根据点云尺度大小自适应划分八叉树结构,从而自适应调整表面隐函数三维采样密度。通过无约束等值面提取方法,提取隐函数等值面,从而得到三维表面。与几种典型表面重建算法对比实验,结果表明所提算法重建三维表面细节清晰,整体重建精度与完整度均有提高。

“力学+软件工程”交叉人才能力体系的构建研究

以新工科建设理念为指导,创新性地提出力学与软件工程跨专业交叉人才培养新模式,培养未来力学CAE软件产业发展需求的专门人才.针对这一跨专业交叉融合培养新模式,采用扎根理论,通过两次调研,构建了“力学+软件工程”交叉人才的能力体系,包括4个一级指标和8个二级指标.重构的能力体系符合力学CAE软件领域本科生培养和用人需求.以能力体系为导向,可完善培养过程和课程体系的重构,为培养满足国家需要和业界需求的交叉专业人才提供有力支撑,也可为相关高等院校的新工科人才培养提供参考.

不同山葡萄品种CO_(2)响应模型拟合及评价

为探索不同山葡萄品种叶片CO_(2)响应特征差异,以5 a生山葡萄‘北冰红’‘北国红’‘双红’和‘雪兰红’为试材,采用Li-6400便携式光合仪,测定果实膨大期山葡萄叶片光合-二氧化碳响应曲线(photosynthetic CO_(2)response curve,P_(n)-C_(i))以及胞间CO_(2)浓度(intercellular CO_(2)concentration,C_i)、气孔导度(stomatal conductance,G_s)、水分利用率(water use efficiency,WUE)和蒸腾速率(transpiration rate,T_r)等气体交换参数,基于直角双曲线模型、Michaelis-Menten模型和直角双曲线修正模型3种模型拟合山葡萄叶片P_(n)-C_(i)响应曲线。结果表明,直角双曲线修正模型拟合的山葡萄P_(n)-C_(i)响应曲线,其拟合参数与实测值最为接近,可直接计算CO_(2)饱和点(CO_(2)saturation point,CSP)。随大气CO_(2)浓度(atmospheric CO_(2)concentration,C_a)的增加,4个山葡萄品种C_i呈线性递增趋势;G_s和T_r总体呈先升后降趋势;WUE先降后升,呈“U”型变化趋势。主成分分析提取出2个主成分,累计贡献率达84.613%。综合评价‘雪兰红’得分最高,光能转化利用率最高,在低C_a环境下的适应性最佳;‘双红’在不同C_a水平下均可保持较高光合效率,排名第2。综上所述,直角双曲线修正模型拟合山葡萄叶片P_(n)-C_(i)响应曲线效果最优。

大学儒学组织的运行与演变逻辑——基于大学学科发展的权力-资源理论的实证研究

借鉴克拉克的学术权力理论,选取15家大学儒学组织,采用多案例分析方法,基于学科与学科组织的发展需要资源这一事实,以学科资源定义权力和权力主体,界定掌握学科资源的政府、院校、教师、社会四类权力主体,揭示影响大学儒学组织发展的基础逻辑。结果表明,政府-院校-教师之间呈现明显的权力等级结构,儒学组织所拥有的学科资源与其结构-功能之间存在对应关系,权力主体通过配置自己所掌控的学科资源,将学科资源投入儒学组织,决定了儒学组织的发展阶段。

新林科建设背景下林学一流专业综合实习教学改革与实践——以新疆农业大学为例

在当前我国新林科建设背景下,结合新疆维吾尔自治区林业生态建设和产业发展的现实需求,新疆农业大学林学专业对标林学类《普通高等学校本科专业教学质量国家标准》,针对近年来林学专业综合实习开展过程中存在的青年教师专业实践能力欠缺、实习内容缺乏系统性和关联性、实习成果与考核方式单一等问题,从培养青年教师实践能力,编写综合实习指南,整合实习科目,面向行业需求,突出林业规划设计和强化实习考核等多个方面开展了新林科建设背景下林学一流专业综合实习教学改革实践,青年教师实践教学能力显著提升,林学专业综合实习教学效果极大改善,学生实习效果显著提升。

我国政府数据开放的公共价值共创逻辑、现状及优化路径——基于公共价值战略三角模型

[目的/意义]我国政府数据开放的探索已逾10年,然而其实际创造的公共价值却相当有限,系统探索其公共价值共创逻辑、现状及优化路径的研究亟待开展。[方法/过程]以本土化调试后的公共价值战略三角模型为理论框架,以一个包含3地调研报告、80份政策文本、427份有效问卷、2070个利用成果和2145条互动留言的综合数据库为研究资料,对上述问题展开探讨。[结果/结论]当前数据开放的公共价值共创中,供需双方的公共价值期望类型和程度都存在较大差异。为达成共识性目标,双方依托开放平台和应用大赛开展了双向调和。但受限于利用场景单一、资源基础薄弱和合作机制僵化,数据开放仅在部分场景创造了有限的经济与社会价值。我国应从目标、激励和约束的微观切口聚拢公共价值期望集合,通过刚性、中性和柔性的综合手段畅通公共价值调和渠道,推动场景、资源和机制的对接耦合以筑牢公共价值共创基础。

新疆天山北麓产区酿酒葡萄种质抗寒性鉴定及综合评价

【目的】对75份酿酒葡萄种质抗寒性进行鉴定和综合评价,旨在筛选出抗寒性较强的酿酒葡萄种质。【方法】以引种到新疆天山北麓地区的34份山欧杂交种和本地栽植的41份种质(39份欧亚种、2份欧美杂种)为研究对象,将1年生成熟枝条分别放在-10、-15、-20、-25、-30、-35℃下进行低温胁迫处理,以4℃为对照,测定其相对电导率(REC)、过氧化物酶(POD)活性、脯氨酸(Pro)含量、可溶性糖(SS)含量和丙二醛(MDA)含量等生理指标,通过结合Logistic方程计算出半致死温度(LT_(50)),利用隶属函数法对其抗寒性进行综合评价,并通过聚类分析法将75份试材进行排序,从而筛选出高度抗寒性种质和低温敏感性种质,进一步分析各生理生化指标的变化及差异。【结果】75份种质枝条电导率曲线均符合典型的“S”形曲线,LT_(50)在-8.550~-29.153℃之间,山欧杂种和欧亚种LT50分别在-15.935~-29.153℃和-8.550~-21.003℃之间;聚类分析将75份酿酒葡萄种质分为高度抗寒性(Ⅰ)、抗寒性(Ⅱ)、中度抗寒性(Ⅲ)和低温敏感性(Ⅳ),共4级;筛选出北红、12-5-6、12-16-95、12-10-60、北玫、北冰红6个抗寒种质以及品丽珠、白艮地、长相思、捏布盖、酒白和宝石解百纳6个低温敏感种质。随着处理温度的下降,12个品种的REC持续上升;Pro含量先升后降;SS含量持续上升;高度抗寒种质的POD活性先升后降,MDA含量持续上升;低温敏感种质POD活性持续下降,MDA含量先升后降。【结论】山欧杂种抗寒性强于欧亚种,Ⅰ级的抗寒性最强,可将其作为后续抗寒育种的亲本,与具有其他优质性状的酿酒葡萄种质进行杂交,选育抗寒性强的优质酿酒葡萄新品种,为酿酒葡萄的利用与栽培管理提供了理论依据。

超高压下钙钛矿材料铁电峰值行为研究

压力能够显著影响钙钛矿铁电材料的晶体结构和功能特性,且对相变温度的影响相对较小,是能比较有效地改善材料的介电和铁电性质的手段.该文利用基于第一性原理的分子动力学方法,探究了钛酸钡(BTO)单晶在常压至150 GPa静水压力区间的铁电性演变规律.结果表明,BTO单晶的铁电性随着压力的增加呈现出非单调的变化趋势,表现为先减弱、后增强,最后完全消失,并在42 GPa处出现峰值现象,其原因是压力导致的原子间距减小影响了长程Coulomb力与短程电子斥力的平衡.研究揭示的BTO单晶在超高静水压力环境下的铁电性变化规律,为未来钙钛矿材料在器件领域中的应用提供了理论基础,并为实验领域研究BTO铁电性的超高压行为提供了理论指导.

灰枣和冬枣果实质地差异的解剖学观察及相关酶活性研究

【目的】以果实质地差异明显的两个枣品种为试验材料,观察其发育过程中果肉细胞的显微结构,测定果实的含水量、硬度及细胞壁相关代谢酶的活性,并进行相关性分析,探究影响两种质地形成的关键因素。【方法】分别以灰枣(制干枣)和冬枣(鲜食枣)花后31(S1)、63(S2)、78(S3)、98(S4)和108 d(S5)的果实为试验材料,对果实发育过程中含水率、硬度,果肉细胞形态、细胞壁组分及代谢酶活性进行动态分析。【结果】(1)随着果实发育,灰枣和冬枣的含水率均呈先升高后下降的趋势,硬度均呈下降趋势,且灰枣硬度持续高于冬枣。(2)两个品种果肉细胞的变化均呈现先迅速增大后缓慢增大的趋势,但冬枣果肉薄壁细胞面积大于灰枣。(3)果肉细胞超显微结构观测显示,在S5时期,两个品种果肉细胞壁、中胶层已经明显降解,但冬枣相较灰枣其中胶层、内含物降解较慢。(4)两个品种总果胶以及纤维素含量整体呈逐渐降低趋势,且冬枣一直低于灰枣。(5)果实硬度与总果胶和纤维素含量呈显著正相关,与β-半乳糖苷酶(β-Gal)、α-L-阿拉伯呋喃糖苷酶(α-Af)、果胶裂解酶(PL)活性呈极显著负相关,多聚半乳糖醛酸酶(PG)活性与冬枣果实硬度、水分含量的相关性均极显著,但与灰枣相关性不显著。【结论】灰枣和冬枣质地品质的差异与细胞壁组分总果胶及纤维素含量、果肉细胞显微结构的差异相关,还与细胞壁代谢相关酶β-Gal、α-Af、PL有关,此外,PG在冬枣质地变化中也发挥关键作用。

鲜食枣果实发育期糖酸组分含量及比例的变化

以新疆喀什地区3个鲜食枣(Zizyphus jujuba Mill.)品种果实为试材,采用高效液相色谱法(HPLC)对“冬枣”“伏脆蜜”“京沧1号”3个鲜食枣品种果实发育过程中糖类和有机酸类各组分含量进行测定,比较不同品种间的果实生长发育过程中糖酸积累差异,以期为揭示其动态变化规律提供参考依据。结果表明:3个鲜食枣品种果实中糖以蔗糖为主,且属蔗糖积累型果实,糖组分含量随果实发育呈整体上升趋势;有机酸以苹果酸为主,且属苹果酸型,酸组分含量随果实发育呈先增加后下降趋势;糖类和有机酸类各组分间各自存在一定相关性;蔗糖和苹果酸是3个鲜食枣品种果实全红期糖酸组分首要指标。

外源物质处理对户太系列葡萄品种枝条抗寒性的影响

户太系列葡萄是具有不裂果、耐贮运和连续结果能力强等特点的优良品系,但其抗寒力较弱,因此通过比较不同因素对户太系列葡萄抗寒生理性状的影响,筛选出适宜在环塔盆地生态区域栽植的品种、外源物质的种类和浓度、处理时间以及最佳组合。本研究基于L_(9)(3^(4))正交试验法,研究品种(户太8号、户太9号和户太10号)、外源物质种类(茉莉酸、脱落酸、芸苔素内酯)、外源物质浓度(50、100、150 mg/L)和处理时间(8月1日、8月15日、8月30日)对枝条抗寒性状的影响;通过设置0、-10、-20、-30、-40℃这5个低温梯度,测定3个葡萄品种一年生枝条的相对电导率、游离脯氨酸(Pro)、丙二醛(MDA)含量和超氧化物歧化酶(SOD)活性。结果表明,影响半致死温度的因素从高到低排序为户太葡萄品种>外源物质种类>外源物质浓度>处理时间。各因素与各处理的Pro、MDA含量和SOD活性差异显著(P<0.05),Pro含量和SOD活性整体呈先上升后下降的趋势,外源物质种类对SOD活性影响较大;MDA含量持续增加,其中处理2和处理8增幅较小;隶属函数法综合评价得出户太8号品种较抗寒。本研究通过L_(9)(3^(4))正交试验法和隶属函数法结合筛选出抗寒性最佳组合是品种户太8号、外源物质种类脱落酸、浓度100 mg/L、处理时间8月30日,为新疆户太系列葡萄的选择利用及抗寒栽培提供理论依据。

动物病毒性疫苗中中药佐剂研究进展

综述了中药佐剂在动物病毒性疫苗中的研究进展,总结了中药佐剂的类型及在禽类和畜类病毒性疫苗中的应用,比较了中药佐剂与传统佐剂的免疫效果,并探讨了中药佐剂的增效方法,重点阐述了中药佐剂在不同动物病毒性疫苗中的效果,分析了当前中药佐剂的优点及存在的问题,提出相关建议,并展望了中药佐剂作为动物病毒性疫苗的应用潜力和前景。

基于隐结构模型与频繁项集探讨特发性肺纤维化的辨证用药规律

目的:探讨中医治疗特发性肺纤维化(IPF)的辨证用药规律,为临床治疗IPF提供参考。方法:在中国知网、万方数据知识服务平台、PubMed、Embase等数据库中,检索建库至2021年8月8日辨证应用中药汤剂治疗IPF的相关文献,提取证型、症状及中药处方信息,构建IPF医案数据库,采用隐结构模型、频繁项集等数据挖掘方法分析中药汤剂内服治疗IPF的辨证用药规律。结果:共纳入文献39篇,包含病例1497例。纳入文献共包含症状163个,如咳嗽、乏力、气短等,将频次3的53个症状作为显变量构建IPF的隐结构模型,该模型提示气虚血瘀是IPF的常见证型。纳入文献包含的处方中共涉及中药163味,其中高频药物包括黄芪、甘草、丹参、当归、党参等;挖掘出“症状-中药”频繁项集5项,如“胸痛乏力+舌有瘀斑+脉沉细+丹参+桃仁+党参”;“证型-症状-中药”频繁项集4项,如“气虚血瘀+胸闷乏力+舌有瘀斑+黄芪+丹参+当归”。结论:气虚血瘀是IPF的临床常见证型,中药汤剂治疗IPF多以黄芪、甘草、丹参为主要药物,药物配伍根据临床辨证选择。

主体间性视域下高校“00后”大学生心理健康教育课程教学模式探析

大学生心理健康教育课程是高校进行大学生思想政治教育的重要渠道,是集知识、体验和训练为一体的综合课程。本文聚焦“00后”大学生这一群体,剖析了传统心理健康课程教学中存在教学内容泛化、教学方法陈旧、教学渠道单一、教学评价片面的现实困境,论证实施主体间性心理健康教育的必要性,构建了线上和线下互补、虚拟和现实结合的三维一体的主体间性大学生心理健康课程教学模式。该模式能够提高教学效果,促进高校心理健康教育工作的有效开展。

孕晚期产前抗生素治疗B族链球菌感染对新生儿结局、血清炎症因子及B族链球菌药物敏感试验结果的影响

目的探究孕晚期产前抗生素治疗B族链球菌(GBS)感染对新生儿结局、血清炎症因子及GBS药物敏感试验结果的影响。方法选取2020年1月至2022年12月期间成都市新都区人民医院收治的60例GBS阳性孕妇所生的新生儿作为研究对象,依据孕母产前是否采用抗生素治疗分为对照组(n=29)和观察组(n=31)。对照组未给予预防性抗生素治疗,观察组根据药物敏感试验结果给予抗生素治疗。比较两组孕妇妊娠结局、新生儿结局以及新生儿出生6、24 h血清白细胞介素-6(IL-6)、降钙素原、C反应蛋白(CRP)水平,并分析新生儿GBS药物敏感试验结果。结果31例孕妇经药物敏感试验检查,对青霉素敏感度最高,故选择27例GBS感染孕妇进行青霉素治疗;对于青霉素过敏者有3例,2例应用克林霉素,1例应用头孢唑林。观察组孕妇不良妊娠结局总发生率为9.66%,低于对照组(31.03%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组新生儿不良结局总发生率、早发型GBS疾病(EOGBS)发生率分别为6.45%、6.45%,均低于对照组(27.59%、24.14%),差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组新生儿出生后6 h血清IL-6、降钙素原、CRP水平分别为(76.21±7.96)pg/mL、(0.82±0.12)μg/L、(5.36±0.85)mg/L,24 h血清IL-6、降钙素原、CRP水平分别为(62.35±6.47)pg/mL、(0.61±0.09)μg/L、(3.15±0.64)mg/L,均低于对照组[6 h:(88.25±9.15)pg/mL、(0.92±0.15)μg/L、(8.25±1.63)mg/L;24 h:(66.21±7.11)pg/mL、(0.72±0.11)μg/L、(4.22±0.71)mg/L],差异均有统计学意义(P<0.05)。60例新生儿经药物敏感试验检查,对青霉素敏感度均大于90%。结论孕晚期产前抗生素治疗GBS感染,不仅可改善产妇妊娠结局,还可改善新生儿结局,降低EOGBS发生率,缓解炎症反应状态,且不影响新生儿药物敏感试验结果。

上海市浦东新区突发公共卫生事件期间社区卫生应急人员身心健康状况研究

目的通过调查突发公共卫生事件期间浦东新区社区卫生应急人员生活质量和心理状况,分析其影响因素,为社区卫生人力生活质量研究提供参考。方法通过“问卷星”网络调查平台,运用自编调查问卷和健康状况调查问卷(SF-36)、抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)对浦东新区社区卫生应急人员进行横断面调查。结果177名浦东新区社区卫生应急人员SF-36总评分(66±20)分;抑郁、焦虑发生率分别为57.1%、56.5%。SF-36量表单因素分析得,性别、文化程度、专业、年收入变量在SF-36量表各个维度中差异无统计学意义;在年龄变量中,生理机能(PF)、生理职能(RP)维度得分在50岁及以上组低于其他组;在工龄变量中,PF维度得分在20年及以上组低于其他组;在职称变量中,精力(VT)维度得分在高级职称组高于其他组;在职务变量中,生理机能(PF)、精力(VT)、社会功能(SF)、情感职能(RE)、精神健康(MH)、生理健康(PCS)、心理健康(MCS)维度中科长/科主任组得分低于其他组。经多重线性回归分析,以SF-36总分作为因变量,自变量SDS、SAS得分越低生命质量越高(标化偏回归系数分别为-0.606、-0.202)。结论突发公共卫生事件期间,浦东新区社区卫生应急人员生活质量不佳,健康状况受多方面因素影响,建议进一步合理排班,开展相关培训、宣传等,通过多方面干预方案提高身心健康。

思想咨询助力大学生思想政治教育

思想咨询是思想政治教育学界的一个新概念,思想咨询的理论和实践的研究还处于起步阶段。本文阐述了思想咨询的定义和分类,提出思想咨询在大学生思想政治教育中与思政课具有契合性,即从针对性、有效性和着力点上助力思想政治教育。分析了思想咨询具有鲜明的价值性、平等的交互性、对话的说理性和主动参与的教育性。论述了个体思想咨询模式的三个阶段:判断分析问题阶段、讨论解决问题阶段和反馈评估效果阶段。思想咨询与思政课要密切配合,共同致力于大学生的思想政治教育。

民国时期自费留学考试述评——以第二届自费留学考试为例

为延续和发展留学教育,并为抗战后国家建设培养人才,国民政府教育部于1946年组织了第二届自费留学考试。这是一次全国性考试,由教育部组织留学生考选指导委员会及其分区考试委员会制定章程草案,管理南京、重庆、北平、上海、西安、武汉、广州、昆明、成都九个考区的考选工作。相较于第一届自费留学生考试,第二届考试进一步规范和完善了自费留学制度,对留学教育的发展和近代考试制度的转型均产生了积极影响。然而,在国民政府党化教育大背景下,自费留学考试成为国民党统制教育的一种手段,具有一定的历史局限性。

基于秾大云上(超星学习通)的混合式教学探索——以“遗传学”课程为例

随着高等教育信息化的不断推进,为了给学生创建连贯丰富的学习体验,从而达到高效、高质的学习效果,“遗传学”课程也需要紧跟科技发展、把握前沿学科,不断探索创新。基于秾大云上平台(超星学习通),结合“遗传学”课程及学生特点,开展混合式教学实践,提升教学效果。实践表明,该课程混合式教学的开展搭建了良好的师生交流互动平台,促进了师生共同成长与进步,不仅有效激发了学生的学习积极性和主动性,实现了专业素质与创新能力的协同培养,而且对教师课程开发及提高教学水平具有较强的促进作用,为进一步建设“遗传学”课程做出了贡献。