不同健康教育方式对妊娠期糖尿病患者用药依从性影响

目的:分析讨论不同健康教育方式对妊娠期糖尿病患者用药依从性的影响。方法:将62例妊娠期糖尿病患者随机分为2组,对照组31例患者采用传统的护士宣教方式,观察组31例患者采用医生整体化健康教育方式,观察干预前后患者用药依从性和血糖控制情况,进行统计分析并讨论差异。结果:干预前,两组用药依从性和血糖控制情况比较无差异(P>0.05);干预后,观察组用药依从性(高64.52%、中19.35%、低16.13%)高于对照组(高29.03%、中29.03%、低41.94%)且血糖检测值低于对照组(P<0.05)。结论:医生整体化健康教育方式对妊娠期糖尿病患者用药依从性的干预效果优于传统的护士宣教方式,可更好的帮助患者有效控制血糖。

培养学生主动探索能力的策略

教学是学生在教师的指导下自觉主动地学习的过程.要做到这一点,关键在于教师要摆正自己的地位和作用,提高学生的自学能力.创设主动探索空间,促成学生自主参与学习;激发学习兴趣,让学生学有动力;鼓励学生质疑反问,培养学生创造力.

自封式塑料袋打包采血管在住院患者静脉血标本采集过程中的应用

目的探讨应用自封式塑料袋打包采血管防止住院患者静脉血标本采集过程中,发生采血差错和临界差错、采血管遗漏等问题的效果。方法记录分析患者静脉血标本采集过程中出现问题的原因,从患者单剂量配发药品中受到启发,应用此模式理念,将同一患者单次静脉血标本采集的多个采血管,装在大小合适的自封式塑料袋内打包,从粘贴检验标签开始到静脉血标本采集结束,整个过程始终保持同一患者的多个采血管在自封袋内。结果应用自封式塑料袋打包采血管方法采血后,患者静脉血标本采血差错、采血管遗漏人次均为零。结论自封式塑料袋打包采血管应用于住院患者静脉血标本采集的整个过程,避免了差错发生。

循证护理对脑出血患者护理质量及后遗症发生率的改善作用评价

研究循证护理对脑出血患者护理质量及后遗症发生率的改善作用。方法:选取商丘市第三人民医院收治时间在2019年度1月-2020年度12月的80例脑出血患者作为本次研究对象,分为两组,每组40例,观察组应用循证护理方式、对照组应用常规护理方式,分析并且对比两组神经功能缺损评分和Barthel指数、护理质量评分、后遗症发生率。结果:观察组各项评分优于对照组(P<0.05)。结论:循证护理对脑出血患者护理质量具有明显改善作用,降低后遗症发生率。