用相关和通径分析法评价医学专科学校学生成绩的影响因素

高职院校经过近20年的快速发展，已经成为我国高等教育的重要组成部分。高职院校学生培养的模式和方法，经过不断的摸索完善，有了成熟的办学经验．评价高职院校学生培养的水平，有多种方法，但任何一种评价方法，均不能忽视学生的理论和实践成绩。高职院校学生个人成绩的好坏，影响因素是多方面的，学生有入学成绩基础的差异，有家庭经济条件的差异，有个人学习动机和对未来期望的差异等，所有这些差异均能影响学生个人的在校学习成绩。

重视数学课堂上的情感教育

动机、需要、兴趣、情感、意志和智力等心理因素决定学习效果。数学课的情感教育应激发学生学习志趣,注重师生情感交融,构建和谐师生关系,运用好评价,要善于唤醒、鼓励和鼓舞学生,使学生乐于学习,促进健全人格的发展。

谈课堂教学情境设计

课堂教学情景要按照数学知识的发生发展过程以及学生的认识规律设计 ,在课堂上应该做到创造旧知环境、创设求知心向环境、创设思维环境。

课堂教学改革初探

怎样减轻学生的学习负担,同时又大面积地提高数学教学质量,增加学生的业余活动时间,培养其观察、分析和解决问题的能力,全面推进学生的素质教育,贯彻落实目标教学。

论素质教育观下学习数学能力的培养

素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。它是指在学校环境条件下通过各种有效途径,充分发挥学生的天赋,全面培养并提高原有的素质水平,以便造就具备基本素质的合格公民。数学素质是指人认识和处理数形规律、逻辑关系及抽象事物的悟性和潜能。它包括数学知识、数学方法、数学思想和数学能力、数学意识、数学语言、