藏羌彝民间舞蹈钢琴伴奏编创论略

舞蹈钢琴伴奏是一门横跨舞蹈与音乐两大艺术种类的新兴交叉学科。目前我国在专业的藏羌彝民间舞教学中大多运用钢琴进行现场伴奏,但由于乐谱匮乏与人才缺失等现实问题,使得舞蹈教学与钢琴伴奏之间存在认识上的偏差,导致教学效果不够理想,从而制约了藏羌彝民间舞蹈的教学及发展。从藏羌彝民间舞蹈钢琴伴奏的现状分析入手,从舞蹈音乐的选择、旋律的编创、多声的运用等方面提出藏羌彝民间舞蹈钢琴伴奏编创的一些具体方法及途径,以期推进藏羌彝民间舞蹈及文化的现代化发展,使其活态传承迈入世界、面向未来的发展进程之中。

舞蹈音乐编创人才培养方案论略

音乐与舞蹈艺术彼此交织相融已经成为时代的课题,鉴于我国目前舞蹈音乐人才的职业构建亟待加强的现状,现可运用舞蹈与音乐的关联区域,挖掘其合作点,发现合作边界,寻求可行的合作方式,提出在高等艺术院校中设立舞蹈音乐人才培养相关专业方向,提高从业人员的专业素养。本文将以音乐与舞蹈合作状况为切入点,链接国外相关课程的学习,拟订出适合舞蹈音乐人才培养的课程设计、培养模式以及实践应用等方面的培养方案及操作策略,与此同时思考独具中国民族地域特色的研究方向。如方案能够有效推进,必将落实到舞蹈与音乐作品生产的最基层,调节中国舞蹈与音乐的融合度,实现艺术合作模式的创新,提升音乐与舞蹈学科的价值,以期为我国的艺术学专业建设提供借鉴与思考。

浅谈音乐欣赏与审美意识培养的融合途径

素质教育要求对学生在"德智体美劳"这五个方面进行全面培养,这为审美教育提供了新的发展空间。在学生学习的各类课程中,音乐欣赏课程是与审美意识最为贴切的课程,通过音乐欣赏课程培养学生审美意识已经成为各个学校的普遍性行为。将音乐欣赏与审美意识培养进行融合能够将二者所具有的长处进行发挥,在审美意识上对学生进行更好的培养。本文分析了音乐欣赏与审美意识存在的联系,音乐欣赏在学生审美意识的培养中具有的作用以及音乐欣赏与审美意识培养的融合途径。

试论音乐文化传播中音乐评论的作用

从古至今音乐都作为一种情感艺术的媒介,它表达了人们的真实情感。音乐种类繁多,属于抽象艺术。音乐文化随着社会的发展而发展,音乐文化是一个国家的文化特色代表。音乐文化传播在发展的同时说明人们对音乐的认识已经上升到了更深的层次。音乐文化传播对社会的发展有着其特殊意义。

浅谈巧用音乐来提高舞蹈课堂训练质量

音乐与舞蹈的结合在舞蹈课堂中非常重要。本文通过音乐和舞蹈的内在关系,情感表达的共同点,结合钢琴演奏的节奏、速度、力度及所产生的作用,为舞者得到更有效的能力训练提出意见。本文站在视觉艺术和听觉艺术共同作用,相辅相成的位置上为感性的艺术再追求一份理性的认知。舞乐相伴传神韵,起舞处处妙音回。

钢琴即兴配奏拓展练习新思路——立足普通音乐爱好者的研究

为满足音乐基础知识不足,又需要进行声乐演唱或需要对作品进行带旋律伴奏的人群的钢琴即兴配奏学习需求,文章提出与现行即兴配奏教学中没有涉及到的拓展练习点。从拓展练习探究即兴伴奏教学的新起点,分析学习的方法和练习的技巧,使更多人达到即兴伴奏的目的。