脑梗死患者的康复护理研究

目的：结合对脑梗死患者的护理经验,探讨对其最佳护理方案。方法：选取2008年1月~2010年12月,本科收治脑梗死患者180例,早期开展康复护理。结果：180例患者,有显著疗效45例,占25%,好转131例,占72.7%,4例无效。结论：通过对脑梗塞患者进行综合康复护理可达到较好效果。

小学语文教学中创设情境的方法研究

随着新课标教学改革的进行,在小学语文教学过程中已越来越重视创设情境的教学方法,所谓创设情境的教学方法,也就是教师在实际授课过程中,根据课程内容,为学生提供生活情景,使学生们能够设身处地的了解学习的内容。情境教学充分的考虑了学生自身心理思维能力,可以激发学生的学习兴趣,锻炼学生的思维能力,对学生语文学习起着积极的促进作用。本文从实际出发,主要探讨了在新课标语文课堂上,教师创设情境教学的方法。

重视自觉检验能力的培养 促进学生学习习惯的养成

良好的学习习惯不是天生的、固有的，而是社会、家庭和学校教育的熏陶与培养逐渐形成的。孩子们从小养成良好的习惯，能为将来走上社会积极进取、尽职尽责地工作奠定基础。自觉检验的习惯是学生解题时一个不可缺少的重要环节，是防止解题错误、提高解题正确率的重要措施。下面就学生自觉检验习惯的培养谈谈我的几点做法：

解题思路点拨的多样化

学贵有思,教重在引,解题思路则重在点拨.如何在小学数学教学中把握时机,多样化地点拨解题思路,从而提高学习效果和解题兴趣?笔者认为可以从以下四个方面下功夫.

巧用计算机辅助教学 使学生愉快获取新知

随着科学技术的飞速发展,教学改革的不断深入,计算机作为一种全新的科学的教学手段,越来越被老师们青睐。计算机辅助教学应用于小学数学教学中,能给学生以直观形象的认识,为学生学习新知识,掌握新技能提供了有利的条件。同时大大丰富了教学手段,缩短了教学时间,提高了教学质量和学习效率,使教学效果事半功倍。