小学英语课程与教学改革发展的回顾及反思

自英语变成小学必学科目后,其可行性和必要性的争论不断。根据我国教学改革发展进程并结合小学英语课程的实际情况,笔者发现小学英语课程存在一些问题和不足,提出了严格把关小学英语教材的出版、健全教师评价体系和教师聘用制度、监督在职教师教学等建议,以期为提高我国小学英语的教学水平,促进我国教学改革提供参考。

基于新课改探析小学英语课堂开展小组合作学习的实践路径

本文重在分析新课改背景下小学英语课堂小组合作学习模式的优势和实践路径。小组合作学习模式可以有效促进教师与学生、学生与学生间的互动，通过小组内同伴互助，促进语言能力，思维品质及交流能力的发展。学生在愉悦的环境下开展英语学习，提升小学英语教学质量。

经济欠发达地区小学英语教师学习型团队的建设与发展

教师团队建设的根本在于培养学习型团队。尤其作为小学英语教师团队来讲,不断提升教师的教学水平、丰富教学知识,特别是儿童心理学等方面的知识,有助于提升教学质量。但在经济欠发达地区,对于教师学习型团队的建设存在一定的难度。其中不乏客观因素带来的不可避免的影响,但主观因素也不容忽视。故而,要改善这一现状,还需要从主观思想意识转型和客观制度配合等多个维度采取措施。