理解、帮助、引领——提高德育的有效性研究

班主任工作需抓住以下三个关键：一、理解，基于“人性向善”这一价值预设，良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚，因此班主任要以一颗童心去理解学生；二、帮助，教育毕竟是一项师生之间双向的精神活动，应该是充满人性，充满温情的，这就要求教师怀有一腔热情来投入工作，尽自己所能去帮助学生；三、引领，作为班主任，对班集体的建设和学生个体的培养都应该有一个理想的追求，这个追求就是班集体和学生个体发展要达到的高度。班主任只有抓住这三个关键，才能走进学生的内心，赢得学生的信任，从而提高德育的有效性。

番茄増施生物有机肥化肥减量增效试验

采用田间试验方法,在测土配方施肥的基础上,增施生物有机肥,减少化肥施用量,集成减肥增效施肥模式。结果表明,增施生物有机肥,番茄长势好、品质优、增产效果明显。

小街萝卜产业发展现状及对策

萝卜在峨山县小街街道栽培已久,面积大、分布广,农户具有一定的种植管理水平和生产经验,产业发展基础好。全街道各村(社区)均有种植,类型和品种也很多,主要以秋冬季种植为主。其种植管理技术相对简单,容易操作,最适宜在土层深厚、富含有机质、保水且排水良好的壤土、砂壤土中生长。萝卜耐瘠性较强,通常土壤条件好、肥水充足,萝卜生长好、产量高、品质优,反之则产量低、品质差。小街街道具有得天独厚的自然气候条件,秋冬季节仍光照充足,生产出来的萝卜具有皮薄、肉嫩、多汁、不辣、木质素少、嚼而无渣等特点,其产品萝卜丝远销日本、韩国、东南亚等国家和地区,市场前景广阔。

得于心,应于手——以读带写、以写促读的思考与探索

得于心，是指阅读时能理解、有感悟，即心中有所得；应于手，是指写作时能手随心动，准确地表达自己的思想感情。依笔者看来，高中语文教学如果能使学生的语文水平达到“得于心，应于手”的程度，那么应算是修成正果了。

品味《赤壁赋》中的“歌”

品读苏轼的《赤壁赋》，有一个不可忽视的细节，就是苏轼的“歌”。第一处“歌”在第一段：“诵明月之诗，歌窈窕之章。”这里运用互文手法，“诵”“歌”同义，即吟唱。“明月之诗”指《诗经·陈风·月出》，这首诗的第一章有“舒窈纠（jiǎo）兮”一语（古时“窈纠”与“窈窕”音相近），所以称为“窈窕之章”。这两句的意思是吟唱“明月”诗里“窈窕”这一章。

尽量把不可能变成可能——回应《民主推选主持人的困惑》

班主任心仪的人选与实际选举的结果不一致,这也许是我们每个班主任都会遇到的问题,那么,遇到这种情况怎么办？

一个电话,一份感动,一点思考

一天中午,意外地接到一个六年前毕业的学生打来的电话。说是意外,是因为几经辗转来到现在的工作单位,与以前的同事、学生几乎失去了联系,他是利用在公安局工作之便,才查到我的工作单位和电话号码的。