基于云班课平台的家校协同实践与思考

以初中数学课后作业为例,基于云班课平台在基础教育中的应用,围绕课后学习中师生互动、家校协同等,从教师教学、学生学习和家长参与三个方面对其在课后学习中的定位做了梳理与总结。实践发现,在有限使用平台功能的基础上,对家校协同的流程和分工进行优化和管理,可快速提升课后学习中家校协同的效率,强化师生、家校之间的良性互动。

基于慢教育下的初中数学核心素养培养--以“二元一次方程与一次函数”为例

在社会飞速发展的当下,人们的工作、生活节奏加快,片面追求“高效率”“快教育”的功利化数学课堂教学模式依然存在.本文结合数学案例,基于“慢教育”理念,阐述了如何围绕课堂目标放慢课堂节奏,通过讨论、交流、追问等手段鼓励学生积极思考、大胆质疑,进而理解数学本质,形成数学核心素养.

“简政放权”真信任,班级管理新活力--班干部聘任制的实施与反思

一、引言 社会在进步，学生的思想得到了解放。在不少孩子心目中，担任班干部已不再是“香饽饽”，主动请缨的更是少见，然而，班干部是班主任在班级管理中不可或缺的关键角色之一，班干部队伍建设得好将对班级管理起到事半功倍的效果。