小学数学教育专家的“秘密”书单——基于2015—2017年“千课万人”活动的专家推荐书目

基于2015-2017年“千课万人”活动小学数学教育专家推荐的书目,分析其中的“学术著作”与“文学著作”,结果发现推荐次数最多的学术著作是《作为教育任务的数学》《静悄悄的革命》《古今数学思想》,文学著作是《平凡的世界》《红楼梦》《老人与海》。通过分析专家们推荐的图书,我们发现:要成为专家型教师,就要读懂当下的教育变革(《静悄悄的革命》),就要具备变革的进取精神(《平凡的世界》),就要具备变革的能力即拥有数学的发生发展知识(《古今数学思想》)和数学的教育形态知识(《作为教育任务的数学》)。

一元一次方程概念教学的大思路、大格局——基于4节常规课与1节示范课的比较分析

1问题提出基础教育改革已经进行了十余年,改革的重心也已经慢慢地从理解'为什么'转到了思考'怎么做'[1][2].以往教学多以'教师'为主导,老师讲学生听,师生之间缺乏互动和交流;而现在则是以'学生'为主体,教师伴以组织者、引导者的形象,师生之间追求一种协调互动的合作关系.因而以'探究+活动'的教学模式逐渐在课堂上流行起来,那么我们的教师是否真正地理解了这种教学理念的转变.

一个数除以分数学习路径优化的实证研究:包含除模型

本文釆用行动研究法,通过观察记录教师的课堂教学、学生的课堂表现以及学生后测,发现学习路径中存在的问题,进而提出改进建议,得到一个数除以分数的优化的学习路径:包含三个学习任务,即整数除以单位分数,整数除以非单位分数,分数除以分数;所有任务均釆用包含除模型。