利用数字作业记录学生学习的经历与轨迹——以“生活有‘艺’思--蘑菇怎么了”数字作业为例

在教学数字化转型背景下,利用长宁教育数字基座中的“低代码工具”设计“生活有‘艺’思——蘑菇怎么了”项目化学习数字作业。借助数字化平台记录学生课前、课后的学习轨迹,通过数据更全面地观测他们的思维过程与学习经历。数字化赋能教学,为教师的教学诊断和学生的个性化学习提供依据。