智能电网馈线终端一种高精度测频算法及应用

介绍了应用于智能电网速动保护的馈线终端高精度测频算法的具体设计。首先,灵活改进了传统的傅里叶算法,以角长度0.2π为基准,计算基波信号1/10的相角差,同时,提出了迭代运算方法与均值最小化误差算法,设置在硬件上很容易实现的较低的固定采样频率4kHz,不受同步采样限制。无论是含有大量谐波及电网白噪声干扰的稳态电力信号,还是暂态电力信号,在频率、幅值突变情况下,与目前多种测频算法进行仿真比较,仿真与实验的结果证明,该算法精度高,计算量不大,在跟踪时间和超调误差方面具有明显的优越性,完全适合于智能电网配电自动化测控装置的实际应用。

学科教学知识(PCK)的核心内涵辨析

为更好地利用学科教学知识(PCK)理论,本文聚焦于辨析这一概念的核心内涵。我们关注到已有研究成果,尤其是分析PCK之形成基础的金字塔层级模型和分析PCK之具体表现的倒树形层级模型,并从相互融合的思维方式和思想内容这两个方面进一步推进认识,从而看到PCK的核心内涵在于"立足学生立场,实现知识转化"。在此基础上,我们还提出:可以超越PCK的已有理念,关注并开发知识的育人价值;相应地,教学也应该超越知识授受的认知活动,服务于学生精神生命的整体发展。

试析新世纪班级建设的目标

在区分几类班级存在形态(管理集体、学习集体、团结集体、自主集体)的基础上, 本文提出,新世纪班级建设的目标应该是:使每一位学生都得以充分敞现自己的精神世界,在与 教师和同学的互动中形成主动发展的动力和能力,创造一个互相欣赏并使每个人的精神生命得以 滋养、生命质量得以提高的民主集体。

变压器噪声数字化分析及快速预警终端的研发

介绍了一种基于噪声数字化分析能快速预警变压器潜伏性故障的终端的具体设计。首先,分析了变压器的各种物理量,选择比温度和气体传感器具有更快物理响应特性的声音传感器,以及Delta-Sigma技术的采样芯片来设计硬件;其次,应用数字信号处理技术设计测量分析算法,其中,使用无限脉冲响应(infinite impulse response,IIR)数字滤波器算法计算Z、C、A频率计权的连续等效声压级,使用实序列快速傅氏变换(fast Fourier transformation,FFT)算法分析噪声频谱。对噪声信号模型进行仿真,并使用实验设备进行调试,仿真与实验结果证明该终端具有较高的测量精度,能达到快速预警变压器异常工作状态,适合于智能电网变压器噪声实时监测与保护的场合。

试探使学生主动学习的教学策略

从学生生命整体发展的角度看,要使学生主动学习,可以尝试如下教学策略:在呈现知识内容时,为学生敞开发展空间,使他们有可能主动领会、解释并创造其中各种事物的文化意义;在组织学习活动时,为学生提供参与机会;在促成师生、生生在集体学习氛围中进行多向互动时,帮助学生获得更全面的信息、形成更严密的思考和更有独创性的理解,从而提升学习的质量。

用复杂的思维方式研究学校教育活动——兼从方法论角度反思二十余年中小学整体改革研究

从关注教育活动的整体性到关注其复杂性,是教育改革与发展研究的一个趋势。为此,需要反思曾经用过的整体主义思维方式。具体来说,至少应考虑:(1)探寻一般性理论,还需要结合具体时空条件的、具有特殊性的深入研究;(2)超越还原式的研究思路、放弃根据预定计划演绎确定活动结果的做法;(3)关注教师、学生在教育活动中的主体作用和研究者在教育研究中的主体作用。

“班主任制”的多种探索:深层因素与发展趋势

辨析我国中小学近十年中出现的取消班主任制、保持"一人班主任制"但深化改革、"多人合作班主任制"等改革行动及其背后的学校教育思想,展望班主任工作制度创新的未来趋势。

试析使学生被动学习的教学原因

学生被动学习固然有诸多原因,但与之关系最直接的则是教师的教学。从教学的角度看,致使学生被动学习的原因主要有:过于强调知识学习过程中的认知因素,认识性任务成为课堂生活的中心目的;与之相应,学生所学的知识内容被赋予过高的确定性,学生的真实思想被标准化认识路线所遮蔽,师生共同沉沦于程式化的教学过程而不自知。

创建民主集体 提升生命质量——“新基础教育”研究中的班级建设

“新基础教育”以面向21世纪、创建中国基础教育新型学校为主要课题，以系统的现代教育观念为基础，强调更新学校教育日常活动方式，为每一个个体生命意识的觉醒与生命力的勃发创设良好的成长氛围和发展基础；强调更新师生在校生存方式，使之由消极被动的适应性生存方式转变为积极主动、不断自我更新的发展性生存方式。在班级建设方面，我们体会到，“新基础教育”追求的是：“创建民主集体，提升学生生命质量”。

学校文化建设的第三种途径：主动创生

学校文化建设有三种途径:理性思辨、历史叙事、主动创生。相比之下,第三种途径值得开拓,进而成为学校文化建设的根本途径。学校文化与学校现实生活的隔阂见证着主动创生学校文化的必要性,文化本身就具有的主体性昭示着主动创生学校文化的可能性,学校教育活动的人为性彰显出第三种途径的可行性,即通过创造性地改进日常教育活动而主动创生学校文化。

人工股骨头置换术治疗高龄患者股骨粗隆间骨折

目的评价人工股骨头置换术治疗股骨粗隆间骨折的适应证及疗效。方法对19例股骨粗隆间骨折采用人工股骨头置换术治疗。结果18例X线片及临床检查均获愈合,无术后髋关节部活动受限、再骨折及关节脱位、松动等并发症;1例死亡。结论人工股骨头置换术治疗股骨粗隆间骨折术能减少骨折并发症的发生,患者能早期活动,保留髋关节生理活动功能。

更具专业品质的班级管理的教育思路

班级管理应该是不亚于学科教学和传统德育活动的甚至比之更具综合性的专业性的教育活动。为了证明这一判断,需要清晰地辨别出其独到的教育思路。这一思路就是学生个体的精神生命在班级群体交往中得以成长的内在机制,即"学生个体的精神生命"在班级中得到"敞现-交流-辨析-提升"的过程。就其定位来说,它相当于各门学科中超越具体教学模式、教学技法的教学过程内在逻辑。因此,尽管这一教育思路可以参照一次班级活动的过程来理解,但运用它的最合适单位其实是学生成长中的某个事件、某个发展问题的解决过程。

学生的非标准思路及其教学价值

在教学中,要真正做到让学生自主发展,就必须注意到学生真实的思维状态。为此,应该关注学生自己的思路,尤其是与教师预定思路不同的非标准思路。这些非标准思路出现在课堂上是有其必要性和必然性的。它们可以提供难得的教育机会、形成教育资源;若善加利用,必将产生巨大的作用,这包括开发学生的智慧潜能、产生认识上的飞跃,训练学生思维、形成开放而严密的认识,让学生形成自主判断的能力和主动学习的态度。

学校文化建设:路向何方?

学校文化建设正受到更多关注,同时也呈现出复杂情形。在考虑当前进一步的努力方向时,可以选择三个维度:其一,面向未来,主动开创,而不只是回望过去、讲述现成典故;其二,面向实践,改进日常活动,而不满足于仰望星空、遥想抽象理念;其三,深入人心,提升精神品质,而不满足于物质环境建设和制度文本更新等外部努力。简单说来,这三个维度就是向前、向下、向内。

基于供应链需求驱动原理下的营销管理

分析了基于需求驱动原理下的营销管理内容及影响,论述了营销不是等待产品生产出来之后才开始寻找顾客并进行推销,而是以关键顾客和合适顾客的需要为起点,以顾客需求满足过程中的价值最大化为目标的全方位全流程的互动活动。

衡量学生成长状况 提升班级生活质量——解读“新基础教育”班级评价方案

“新基础教育”班级评价方案主要由班级建设综合评价表和班级主题活动评价表两部分组成，其主旨是“衡量学生成长状况，提升班级生活质量”。它强调“成事中成人”，强调个体与集体的互动，既关注即时效应，也关注长期效应。在运用该方案时，突出发展性的价值取向、整体性的评价内容和互动性的实施程序。

试析学校自主发展的四种思路

目前我国中小学界存在四种具体学校形态———形式性组织、事务性组织、局部整合组织、全面整合组织,各学校可以据此确立自主发展的方向和策略,从而在不断变化的环境和内部发展之中,不断追求更高目标,真正实现自主发展。

在主动交往中共同成长——学生在班级中的发展机制

学生在班级建设中通过群体交往而实现发展的机制,不同于他们在各门学科中通过学习知识而获得发展的机制。辨析这种发展机制,不仅有利于确认班级建设的教育专业品质,更有利于师生在班级中开展更有效的教育活动。以"真实的发展问题"为切入点,可将学生在班级建设的发展机制辨析为"敞现-交流-辨析-生成"这四个环节;通过这一过程,不仅解决具体的发展问题,更让学生获得自主发展的意识和能力。

试析班主任的系统工作思路

班主任的系统工作思路，主要体现在新的班级管理思想和立体式的系统工作方法上。

在教育交往中生成更多的发展可能性

已有的一些相关研究往往将教育交往视为一种情形进行讨论。其中,教师被视为(或被要求)呈现出一种标准的状态,学生也被视为抽样的、只具有某些共性特征的群体。因此,难以更深入地研究教育交往的特点和具体机制。其实教育交往的特点就在于促使学生生成更多、更好的发展可能性。这可以从教育交往起始条件的差异性、交往过程的动态生成性和交往结果的多样性三个方面得以说明。