串连技术和提高学生比赛技能的研究

一、前言本科教育计划培养目标要求,在技术课的教学过程中应完成基本知识、基本技术、基本技能的任务,而基本技能又是检查教学质量的一个重要方面。球类教学大纲规定,排球普修课的教学时数为72学时。在这有限的36次课里,要完成传授排球理论知识、掌握排球技战术和培养技能的教学任务,特别是比赛能力的培养和提高,对一个初学排球的学生或对一个排球教师来说,都是一个困难问题。

三台变压器的变电所

设有三台变压器的35KV变电所,在我国煤矿是少见的.1977年姚桥矿变电所扩建时,我们曾作过设计方案比较,结果是采用了三台变压器的结线方案.姚桥矿35KV变电所,原设计为两台SFL—4200/35变压器,如图 1.由于井型增大,变电所需要扩建.如果仍用两台变压器的方案,根据用电需要,应置两台6300KVA的变压器。

关于冰球

现在,一般都认为冰球是由冰上曲棍球分枝出来的,这种说法是可靠的.所谓冰上曲棍球,是斯堪的纳维亚各国从古代就很盛行的一种体育运动,类似在冰上打草地曲棍球,如果这样说并不算错.这种冰上曲棍球。

排球少球多练一百例(连载之一)

排球少球多练,就是用很少的球,达到多球练习的目的。如果说:用多球练习法时,每次课需要一百个球,每分钟扣拋球可达30次。而采用少球多练方法时,每个队员只有一个球的条件下,每分钟也能扣抛球30次。无论是从练习次数上,或者从练习效果上来看,少球多练方法为提高基层业余排球队的训练工作。

排球少球多练一百例(连载之三)

(五)发球练习法示例一,扣球后发球。教练员在3号位向2号位抛球,2号位队员扣球后立即到发球区发球,发球后拣两个球,发一个、递一个(图58)。

排球少球多练一百例(连载之二)

二、垫球练习法 1.接扣球练习法示例一、教练员在3号位向6号位扣球,6号位队员垫球给了3号位接球队贝,接球后递球,递球后垫球(12图)。示例二、教练员在对方3号位高台上向1号位扣球,1号位队员垫球给了3号位接球队员。

反馈在排球教学中的具体应用

反馈在排球教学中的作用排球教学活动本身,就是教师和学生之间相互传递信息的一个过程。这也是进行程序教学的一个特征。在排球程序教学工作中,一切控制系统,都是由控制、信息和反馈三个系统所组成的。信息和控制是不能分开的,而信息又是通过反馈来实现对教学的控制,为了实现排球教学的最佳化控制,又必须通过教学反馈来完成。所谓教学反馈:就是教师和学生在程序教学过程中,互相传递信息的通路。在这种教学过程中,有负反馈(控制信息)。

80年代排球技术幻想?

排球技术,随着排球规则的改变和训练水平的提高而不断的发展。50年代的大力发球和快板球闻名世界,到60年代则发飘球,平拉扣球,以及对付大力发球的垫球技术,盖帽式拦网技术盛极一时。进入70年代以后,什么前冲飘球、重飘、轻飘、远飘、错时错位扣球、前飞背飞扣球、远网快球、高点快球、背溜快球等高难技术竞相出现,使得排球比赛越来越精彩,战术变化越来越复杂。纵观排球技术的发展,幻想明天,预计在80年代将会出现一些有趣的新技术,新打法。一、横旋转发球技术出世目前在排球界,一致认为发球与接发球技术,是处在平衡的状态。

KHT—A型矿用智能红外人体探测仪

介绍了ＫＨＴ－Ａ型矿用智能红外人体探测仪的主要技术参数、工作原理及实际应用。

改进式手法小切口白内障手术应用及效果观察

目的观察改进式手法小切口劈核手术的并发症及效果。方法取2009年4115例（眼）白内障患者，随机抽样50-86岁200例（眼）应用作者设计的一体式劈核刀镊进行水平劈核，观察白内障摘除人工晶体植入时，术中、术后并发症及术后视力。结果196例（眼）患者囊袋内一期植入IOL、3例（眼）术中后囊破裂、其中1例（眼）植入前房晶体，1例（眼）因后囊破口大晶体植入睫状沟，2例（踉）后囊破口小，晶体仍植入囊袋内。术后一天角膜轻度水肿9例（眼）占4．5％，中度水肿2例（眼）占1％。术后1月视力0．1～0．252例（眼）占1％：0.3～1．0者198例（眼）占99％。结论该术式手术成本低，手术方法安全，操作简便，手术时间短，约5-6min，适合大规模白内障手术复明行动。

排球比赛前的准备活动

一九七九年五月十五日到五月二十三日,在国家体委的组织下,参观了中、日两国女子排球队在成都的比赛。通过这次参观之后,我产生了许多的想法。我国和日本排球之间的训练和比赛交往,从一九六四年大松来我国交流排球训练经验,到现在已经有十五年多了,而在这个期间日本女排又不下数次来我国进行访问比赛。过去,我也没有注意日本女排,或其他友好国家的排球队在比赛前是怎样练习的,入场后的五分钟练习是怎样安排的。但就这一次来说。