经历探究过程,发展推理意识——以“有趣的乘法计算”教学为例

为了让学生经历探究过程,发展推理意识,研究者以“有趣的乘法计算”为例,让学生在探究活动中经历猜想、验证、归纳、运用等过程,逐步培养他们的独立思考、逻辑推理以及解决问题的能力。

手术室优化护理在妇产科开腹手术患者中的应用

目的将手术室优化护理干预措施应用在妇产科开腹手术护理中,分析这种护理模式所取得的效果。方法研究对象为中国人民解放军联勤保障部队988医院焦作院区在2018年10月至2019年10月期间收治的妇产科实施开腹手术的患者200例,按照不同的护理方式将患者分为观察组与对照组两组,给对照组实施常规护理,给观察组实施手术室优化护理,每组纳入患者100例。结果比较两组患者的护理满意度,观察组显著高于对照组,经比较,有显著的统计学意义(P<0.05)。另外比较两组患者的甲级愈合、乙级愈合、丙级愈合情况,有显著的统计学意义,观察组优于对照组。结论妇产科开腹手术开展手术室优化护理,能够取得理想的干预效果,值得在临床推广使用。