体育文化研究40年的回顾与展望

运用文献资料法和专家访谈法,对改革开放至今的体育文化研究进行了梳理。回顾这40年发展,可分为萌芽、快速发展、初步形成这3个发展阶段。开放与引进、人文奥运与文化自觉、多学科交融是各阶段的主要特点。从研究视角来看,体育文化研究是跨学科、学院派、整体观的研究。体育文化的概念、分类、研究对象、研究方法、体育与文化的关系、体育文化在体育界的身份与地位问题,是体育文化研究的重要问题。目前,体育文化重要性还未得到充分认识、学术化与理论化水平还不够高、与文化界的交流不够充分、与国际接轨不够全面、研究成果未得到广泛传播是体育文化研究存在的主要不足。展望未来,要推动“体育文化研究”升级为“体育文化学”。围绕国家战略开展研究、走向更大范围更深程度的融合研究、体育文化的产业化研究、互联网时代的文化创新与国际传播研究、体育非物质文化遗产的国际化研究,都将成为体育文化研究的重点方向。

对体育精神立德树人路径渗透的探讨

立德树人是教育的根本任务,怎样通过体育立德树人成为了新时代的新命题。本研究通过文献资料法、问答法、观察法等方法,对体育精神立德树人进行了研究。研究发现:立德树人是体育精神的根本任务,体育精神是立德树人的内核和重要实现方式。其次,分析了当前体育在立德树人所面临的困境:未能全面深刻理解体育“立德树人”的意义;体育“立德树人”路径供给不足;体育精神在体育立德树人的缺位。最后提出了体育精神立德树人的多维路径渗透的建议。

卢梭体育思想对中国学校体育发展困境的启示

通过文献资料法和逻辑分析等方法对卢梭体育思想进行研究,总结出卢梭体育思想包含3方面特征:遵循自然之道,体育在各育中具有第一性,德育、智育、博爱、国民教育等次之;在自然中提炼体育锻炼的素材和方法;循序渐进,将体育贯穿于各个成长时期。卢梭体育思想给学校体育带来的启示:正确认识学校体育的教育地位;升学及就业不应成为学校体育的阻碍;让学生爱上体育课;进一步深化学校体育改革。

从竞技到游戏:未来体育发展的新路径——基于体育史的反思

竞技是人类一种自我超越的活动。它不仅展现了人类文明的发展,体现着人类文明的历史进程,同时也展示着人类的"野蛮",出现了一些不和谐、不自然的"泛竞技化"现象。笔者通过文献资料法以竞技为研究对象,结合历史和客观现实,探讨竞技的未来发展道路和方向。研究发现:竞技是游戏到竞赛的一个概念史;通过批判当代竞技的商业化、科学化、理性化、职业化的异化倾向,旨在强调现代竞技应该由"竞技"走向"游戏",在"游戏"中回归人文、自由和幸福。

寻根与梳理:古希腊和古罗马体育思想研究

本文通过文献资料法,对古希腊和古罗马体育思想进行梳理和归纳,意在发掘近现代西方体育思想的源泉。研究发现,古希腊体育思想更注重体育健身和健心的教育功能;古罗马的体育思想更加注重体育的军事卫国的政治功能。这两种思想的分歧在近现代达到顶峰,进而形成了2种迥异的体育道路:以英美为代表的重视体育育人作用的自然体育、竞技体育和以欧洲大陆的重视保家卫国的体操式体育、军事式体育。

媒体公共外交理论建构与实践——以里约奥运会为例

本文通过查阅书籍资料和网络文献、观看视频等方法,以里约奥运会为研究案例,分析媒体在此期间的公共外交实践。首先本文对媒体公共外交概念进行界定,认为其具有广泛的渗透性、全民的参与性、效应的延迟性,功能包括信息收集、信息传播、舆论营造、认知理解、塑造形象的功能,并对其运行机制进行了梳理。其次分析里约奥运会期间我国媒体的公共外交措施。最后,剖析我国媒体公共外交的不足和对未来的展望。