设置可感情境,夯实“任务群”践行之基

小学语文教学中,基于核心素养培育的需要,需要设置可感情境,才能夯实“任务群”的践行之基。具体实施的时候,需要将学生的实际生活作为基础,以充分的语文实践活动为主线,构建鲜明的学习主题,在整合学习内容、资源和方法的过程中,以任务群的方式展开语文教学。这就意味着任务群的设置与践行,必须要建立在鲜活的情境之中,在赋予整个学习过程真实性的同时,引领学生在发现问题、解决问题的过程中历练思维,训练语言,确保语文课程“素养导向”的终极目标。教师准确把握任务群设计的基本理念,将任务群的情境创设与具体教学的文本、学生的原始经验和社会热点有机统整,真正彰显情境在任务群组织过程中的具体效能,为打造高效的语文课堂奠定基础。有效的可感情境创设,需要紧扣文本内容以增强任务群情境的原生状态,需要链接真实生活以增强任务群情境的真实体验,需要关联社会热点以增强任务群情境的驱动力度。

开窗侧钻技术在孤东油田的应用

侧钻技术在孤东油田推广应用过程中，针对疏松砂岩油藏实际情况，改进侧钻工艺，应用扩眼技术、完井采用套直径套管、配套侧钻工具，解决了侧钻井防砂技术难题，适应了疏松砂岩油藏实际情况的需要，本文对、孤岛疏松砂岩油藏推广应用侧钻技术有一定指导意义。

浅谈体验式教学在小学语文教学中的应用

为贯彻以人为本教育理念,促使学生主动参与学习活动,提升课堂的质量与效率,取得满意的教学成果,教师可以将体验式教学应用于小学语文教学活动中。通过总结教学经验、丰富体验形式、提供体验时间、教师适当干预、及时总结反思等应用策略,更好地发挥体验式教学在小学语文课堂教学中的应用价值,推动语文教学改革,助力学生终身发展。

偏远地区中小学生开展研学旅行的途径和意义探究

研学旅行属于一项新型的教育模式,当前在中小学教育工作中的运用较为广泛,它把培养学生研究性学习与自主学习能力作为核心教育方向,非常符合新课程标准理念,也是当前研究的热点内容之一。本文主要是对偏远地区中小学生开展研学旅行的途径和意义展开探究,希望为广大教师提供一定的借鉴,以期使学生获得更好的发展。

中小学生研学旅行的必要性研究

近年来,随着我国新课程改革的不断推进与发展,研学旅行已经成为了素质教育开展的重要环节,不仅能够有效提高学生的文化素养,拓展学生视野,还能进一步实现课堂教学与实践教学的有机融合,对学生今后的长足发展具有积极影响。本文主要就中小学生厌学履行的必要性展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助。

孤东油田套管损坏原因分析及预防措施

套管损坏一直是困扰油田开发的最严重的问题之一,它直接影响到油田的开发水平及其经济效益。本文针对孤东油田油水井套管损坏情况,从套管损坏的影响因素、形态、规律和套变机理等分析研究中,提出了一些经济可行的套管损坏预防方法。即制定合理开采方式减少油水井套损的发生,严格施工质量,减少人为诱发套损因素。