基于一体化教学模式下中职学校数控专业实训耗材有效管理研究

实训教学是中职学校教学任务中的关键环节,是培养学生综合技能水平,提高学生职业素养,强化学生质量管理意识,灌输学生技能立业思想的重要途径,因此,中职学校的实训教学在整个教学中是非常重要的。实训教学需要消耗各种材料,而实训耗料决定了实训教学能否正常开展、学生技能水平能否达标。如今由于对实训耗材管理疏忽,给实训教学带来了很大的影响,本文以中南工业学校在基于一体化教学模式下数控专业实训耗材管理为例进行深入的分析。

细长阶梯轴振动固有特性分析

将细长阶梯轴简化为变截面梁,进行自由振动研究。建立在卡盘-顶尖装夹方式下的细长阶梯轴振动模型,推导细长阶梯轴的自由振动方程,建立该轴的边界条件,分析该轴的连续条件,获得细长阶梯轴振型函数,结合实例计算三阶固有频率,借助ANSYS有限元软件进行预应力模态分析,取前三阶固有频率与算法结果对比分析,得到细长轴最大振幅位置,为细长阶梯轴加工中心架位置选择提供理论依据。

基于一体化教学模式在数控专业方面的探究

随着国家改革开放的不断推进,社会对人才的要求为"德才兼备,一专多能"。我国的职业教育将面临着巨大的挑战,但也是一个千载难分的好机遇。如何才能培养出适应社会需求的人才,变成了职业院校的头等大事!现阶段,国家推行的"一体化教学"成为了职业学校培养适应社会需求人才的唯一途径,一体化教学不仅弥补了传统教学的不足,而且便于教学资源的整合。针对职业教育发展趋势,一体化教学成为职业学校教学改革的重要任务,成为老师教学的唯一模式,成为学生学习知识的重要方式!

中高职教育衔接模式的现状——以数控专业为例

现阶段,中高职衔接已成为现代职业教育模式中为人熟知的一种教育模式,主要是打通学生中职—高职—本科—研究生学历的上升渠道,为学生多样化选择及成才提供便利,为培养适应社会发展需要的高技能人才打好基础。但是,由于教育层次价值取向、专业设置的切合度、就业准入制度、课程结构错位、中高职教育结构体系等问题导致了现阶段中高职衔接深度不够,很多中高职学校的衔接还是形式上的衔接,深层次、全方位的衔接还需要进一步加强。

湖南省技工院校专业设置提质研究

随着《中国制造2025》及《湖南省"十三五"战略性新兴产业发展规划》政策性文件的落地及实施,产业结构的快速转型升级已成为现阶段湖南省经济发展的重点调整方向。