以党史学习教育涵养思政课教师的教育家精神

思政课教师从党史学习教育中汲取教育家精神的力量,是做好立德树人、铸魂育人工作的关键举措。遵循习近平总书记提出的“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”要求,通过党史学习教育,从真理维度、信仰维度、道德维度、实践维度4个方面涵养思政课教师的教育家精神,对践行“为党育人、为国育才”具有重要的意义。

浅论廖仲恺的政治思想

廖仲恺是中国民主革命时期著名的政治活动家,国民党的左派领袖。他关于社会主义、三民主主义和扶助农工等政治思想,对第一次国共合作的建立和发展起到了重要的促进作用。

直观性原则在教学中的运用

直观性原则在教学中的运用中卫县教研室李佩凤直观性教学原则要求教师在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过形象语言描绘学习对象，使学生获得感性认识运用这一原则能促使具体形象与抽象概念相结合，减少学生理解抽象概念的困难；能激发学习兴趣和热情；有助于发展学...

数学教学应揭示知识的形成过程

数学教学应揭示知识的形成过程中卫县教研室李佩凤义务教育初中数学教学大纲指出：“要重视学生在获取和运用知识过程中发展思维能力。数学教学不仅要教给学生数学知识，而且还要揭示获取知识的思维过程。”因此，数学课堂教学必须遵循展现思维过程原则，包括必须在足够的...

自问与反思──解题教学的着力点

自问与反思──解题教学的着力点中卫县教研室王力争，李佩凤数学教学的一个重耍任务是教学生学会思考．学会思考应有两层含义：一是愿思考，能自觉地思考；二是会思考，即掌握了思考的方法、技巧．具体到数学解题教学，就是使学生获得探寻解题思路的方法，养成主动分析问...

信息化背景下大学生课堂问题行为及思想政治教育对策研究

信息化时代的到来,使大学生的课堂问题行为有了新的内容,那就是课堂上出现了非常普遍的使用手机的现象。这一现象的出现是受到多方面因素的影响,同时要矫正这一课堂问题行为也需要多方面的共同努力,形成合力,但其中最重要的是要让学生自身对这个问题有正确的认识,因此高校必须构建相应的思想政治教育模式。本文从教育目的、教育内容、实践途径探讨了这一模式的构建。

信息化背景下大学生课堂手机行为分析

紧密结合信息化的时代背景,分析这一时代背景下大学生课堂手机行为的特点,并深入探讨形成这一现象的原因及其所产生的影响,为进一步规范课堂秩序、提高教学质量提供依据。

加强诚信教育促进学风建设

学风是校风的重要组成部分,反映了一所学校的精神面貌.本文对学风的内涵进行了阐述,指出了当前高校学风中所存在的一些问题,并且进一步分析了诚信教育对于学风建设的促进作用,提出了加强诚信教育促进学风建设的举措.

美丽中国视阈下大学生生态文明理念培育探析

党的十八报告中提出了建设"美丽中国",大学生生态文明理念的培育对建设"美丽中国"有着重要的影响。本文首先分析了建设美丽中国与生态文明教育之间的关系,然后对大学生生态文明理念培养的重要性进行阐述,并进一步提出了增强大学生生态文明理念的培育路径。

论以思想政治课培养医学生创新人格的目标体系

培养学生创新精神,是十八大对教育改革提出的明确要求。创新人格是培养医学生创新精神的基础,是医学人才核心竞争力的根基,能为医学生创新发展指明正确方向和提供强劲动力。医学生创新人格是学生在以后的医疗工作中所应具备的基本品质和心理素质,它包括医学生的兴趣、动机、需要、人生观、世界观、价值观、气质、性格和能力等。根据医学专业的特点,思想政治课在医学生创新人格的培养中有着不可取代的地位和作用。可以通过思想政治课,