反井法在洞宫山隧道通风竖井施工中的应用

通过对国内外反井钻机法施工竖井工艺和技术的分析,结合宁武(宁德—武夷山)高速公路洞宫山隧道通风竖井反井法施工方案,对竖井反井法在工程实践中的应用状况进行了研究。研究表明反井法在施工效率、井壁质量、工程造价等方面均具有明显的优势。

社区研究中的国家-社会、空间-行动者、权力与治理--近年来有关社区研究文献述评

本文梳理了1990年代以来有关社区研究文献,发现国家-社会范式是构成近些年来中国社区研究的一条主线,社区空间-行动者、社区权力与治理等研究均离不开这条主线,只不过是对其进一步细致化、微观化、深入化或者技术化了。社区研究亟需一种对各种理论范式的整合性研究和对当前社区秩序的一个合理、深入性解释框架。

滨海地区盐渍土改良机理微观研究

选取石灰、水泥以及水泥+石灰这三种添加剂对盐渍土进行改良,并通过扫描电镜对添加剂不同类型、不同掺量以及不同养护时间条件下的改良盐渍土进行微观结构分析。试验结果表明,不同类型添加剂的反应类型不同,在不同养护时间的反应程度也不相同;随着改良剂用量的增加,改良盐渍土的凝胶物质、纤维状及柱状晶体生成物均明显增加,使改良盐渍土形成网状结构,具有更好的整体性,从而使强度增加。

Evotherm对橡胶沥青稳定性的影响研究

为了研究Evotherm对橡胶沥青储存稳定性的影响,采用规范规定的离析试验方法以及动态频率扫描法对其进行了试验研究,并通过上下部软化点差值以及离析率两种指标对橡胶沥青稳定性进行了评价。试验结果表明Evotherm对橡胶沥青的稳定性有一定的改善作用,但改善的幅度并不是很大。

问题解决模式在高校辅导员工作中的运用——以个案C为例

高校辅导员是学校开展心理育人工作的第一线工作者,面临重点关注学生多、学生情况复杂、家校联系效果不良、传统的心理辅导技术对专业能力要求较高等困境。文章结合具体个案服务过程,分析社会工作的问题解决模式在辅导员工作中的适用性,总结问题解决模式的运用逻辑。问题解决模式认为良好的专业关系是服务的灵魂,把服务的重点聚焦在现在而不是过去,强调接纳问题的存在,在眼前的诸多问题中找到支点问题,并在解决支点问题的过程中强化对未来的期待,增强解决问题的能力,对辅导员开展工作具有较大指导意义。

小工具与大问题——STEM课程之精确量具的设计、制作和标定

人类酿造葡萄酒的历史悠久,在古代西方,葡萄酒是贵族的象征,到了现代,葡萄酒越来越普及,越来越多人能够品酒和收藏葡萄酒.在葡萄酒的酿制过程中需要实时观察糖度和酒精度的变化,以确保其口感,那么就要找到一种直观的方式来监测和控制液体的密度.啤酒的酿制也是同理.

保护鸡蛋——STEM课程之工程设计中的冗余与容错

工程学中，冗余是指额外设计或复制关键的部件或者系统的主要功能，意图提高系统的可靠性。而容错是指系统的部分组件在出现问题的时候，整个系统仍然能够正常运行。因此冗余和容错在工程设计中十分重要。

像工程师一样思考——STEM课程之悬臂设计与制作

在STEM领域，像工程师一样设计、执行、反思与修正，是一种十分重要的思考与做事方式。因为工程师总会面临各种设计与实际不符的情况，需要不断修正才能达成目标。这种能力在生活中也常会用到。例如，学习煮饭、学习骑车、动手制作物品甚至企业管理等。并不是每一个学生都要成为工程师，但这种思维方式是学习和工作中追求精益求精的最有效的方法和路径。

外星人故事——STEM课程之创造性写作

通常人们会觉得,科幻小说或幻想小说的写作跟科技无关,特别是跟STEM无关。但事实并非如此。科幻小说,或者是创造性小说,探讨了科学、技术和社会这三个重要领域之间的跨学科核心问题,关心的是科学和技术如何影响现实生活。一、课程重点本课程旨在让学生通过创造性写作,探索科学、科技与人类的关系,深层次地思考科技对人类影响的方式,以及科技将会把人类带向何处。同时,学生将习得批判性思维能力和写作技能。

盒子吉他——STEM课程之探究琴弦的物理特性

音乐课程能很好地培养学生对艺术的认识与理解,但音乐知识本身比较抽象。探索是孩子们乐此不疲的事情,而动手制作乐器本身就是一种对音乐的感知与探索。音乐知识固然抽象,但乐器是可实在感知的。自制乐器不仅可以丰富音乐课堂教学,还能让学生将音乐学习、数学学习、物理学习结合起来,培养综合能力。

设计热卖的音乐盒——STEM课程之人人都是产品经理

在STEM领域中,产品经理与工程师的思考方式和做事方式非常接近,他们都需要通过不断改进来更好地完成工作。虽然并不是每一个学生都想成为产品经理,但是产品经理这个职业背后的思维方式是学习、工作精益求精的最有效的方法和路径。

撞上之前停下来——STEM课程之探索减速运动

加速和减速是牛顿力学体系中非常重要的运动形式,两者相反,但是道理相同.加速运动多与人类活动进取方面的目的相关,而减速运动则更多地考虑到日常安全.大到一颗人造卫星,小到一颗粒子,都可能需要利用减速运动达到特定的目的.在日常生活中,减速运动被应用最多的地方就是交通出行.

温度与尺度:高校辅导员和谐师生关系的构建--基于社会工作视角

辅导员与学生的和谐关系具有工具性及价值性功能,现实中,辅导员与学生和谐关系构建,呈现出范围的有限性以及辅导员个人特质的主导性两个主要特征。精细化是辅导员工作的必然趋势,而辅导员工作与社会工作具有较大相通性,社会工作的价值原则与工作技巧可应用在辅导员工作中,帮助辅导员营造有温度的师生关系。社会工作朋友关系的专业关系建设思想,也可以成为辅导员营造有尺度的师生关系的参考。另外,辅导员可以借鉴社会工作项目设计的思路,有组织、有计划、有针对性地开展思想政治教育工作。

关于个案社会工作者情怀的思考

个案社会工作是社会工作三大直接服务方法中最基础、最深入的一种,其本质是工作者与服务对象达成心理的了解、信任、共鸣与传递,隐秘性和情感性不言而喻。因此,个案社会工作对工作者有高意识敏感性和高情感敏感性要求,需要工作者有敏锐的自我觉察能力,自我觉察能力包括反思、批判和反身性三层逻辑。工作者的未完成事件对提升专业认同有促进作用,社会工作专业的高校教育工作者应该保持开放敏感的态度,同时保持社会工作者和教育工作者的意识,培养学生的社工情怀。文章使用参与式观察研究方法发现,在实务中个案社会工作者的社工情怀因现有的项目评估制度和行业发展状况所致处于尴尬境地,职业倦怠严重。

漂浮的胡萝卜——STEM课程之浮力及其应用

据说古希腊希耶隆二世制造了一顶金王冠,但他怀疑金匠偷了他的金子,在王冠中掺了等重的银。于是他请阿基米德来鉴定,但是不能破坏王冠。阿基米德琢磨累了去洗澡,当他踏进澡盆看到溢出来的水时灵光一现,找到了揭开王冠秘密的法宝：当把物体完全浸没在水中时,相同重量不同材质的物体体积不同,那么排水量自然也不一样。豁然开朗的阿基米德起身直奔大街,以至于忘了他自己没穿衣服。之后,他通过实验证明王冠的确掺假了。此后,

隐藏自己——STEM课程之保护色与仿生应用

生物对环境的适应有三种常见方式：保护色、拟态和警戒色。保护色是指动物所具有的与环境色彩相似的体色;拟态是指某些生物的外表形状与其他生物或非生物相似的状态;警戒色指具有报复攻击能力的动物,长着刺眼的体色,对天敌有警戒作用。对于小学中年级段的学生,并不需要对这三种常见适应方式全部掌握,但可以通过实践活动,加深对保护色的成因、在生物进化中的意义及其如何发挥作用的理解,形成对于生物适应的感性认识,而不只是对生物知识的机械记忆。

纸飞机——STEM课程之工程技术文档写作

一、课程重点 本课程旨在让学生习得工程技术文档写作的能力。在STEM领域,这是一种十分重要的基础技能,因为合作者之间沟通和协作的效果经常有赖于一篇指引文档是否清晰明了。这种能力在生活中也常会用到。例如,一篇好的菜谱会帮助人们做出好菜,但是缺乏清晰逻辑指引的菜谱会把厨房弄得一团糟。

跨越河道——STEM课程之解决问题的多种思路

在现实生活中,一个问题的解决方案往往有多种。如何开拓思路进行创意,集中思路选择一个创意进行方案设计,直至形成最后的问题解决办法的思考方式,对于学生来说是不可或缺并应该及早锻炼的。 一、课程重点 本节课学生将制作一座桥梁,达成课程任务的目标。在之前的科技制作课程或手工课程中,可能学生已经尝试过使用纸张或者吸管来制作桥梁,但本节课的重点并不是要对桥梁的力学性能和结构特性进行深入研究。

谁咬了我的柠檬蛋糕——STEM课程之嗅觉世界

嗅觉有四个典型特点。一是具有很强的适应性。刺鼻的味道经过一段时间感觉会变得缓和很多。二是从物种角度来讲,不同的动物在嗅觉上的差异很大。三是嗅觉的感受性会随着年龄的增长而变化。人类在幼儿和少年阶段对气味会尤其敏感。四是嗅觉最能够引起深刻记忆。因此,香味营销作为不同于传统视听的新型营销方式,正越来越受到欢迎。一、课程重点在学生对嗅觉敏感的发展阶段学习有关嗅觉的科学知识,强调嗅觉对外部世界的感受。

“愤怒”的棉花糖——STEM课程之有限条件下的工程设计

人类的战争史也是一部认识科学规律、利用科学规律的历史,科学对于战争形态的变化起到了颠覆性的作用。如投石车的出现改变了攻城战争的形态,巨大的石块被利用杠杆原理抛出,这就是古代的＂炮（砲）＂。投石车在冷兵器时代,堪称超远程打击。通过探寻历史来学习科学,能够促进文理学科的融合。