运用思维导图促进高中生地理认知结构建构的研究

新课程改革下,高中地理教学积极引导学生了解掌握思维导图的运用技巧,明确认知结构的概念,帮助学生构建有效的认知结构,培养学生养成良好的学习习惯.文章简要介绍思维导图和认知结构,重点分析在教学中运用思维导图促进学生建构认知结构的有效方法.

浅析“以人为本”理念在高中班主任班级管理工作中的应用策略

高中班主任是学生课堂学习的组织者, 是学生成长过程中的指路人.良好的班级管理可以促使学生不断提升个人能力, 因此高中班主任应将以人为本的理念融进日常的班级管理工作中.本文将结合实际情况对以人为本理念在高中班主任班级管理工作中的应用进行分析, 旨在促进高中班主任的管理能力不断提升.

加强防震减灾 促进可持续发展

党的十五届五中全会指出,“实施可持续发展战略,是关系中华民族生存与发展的大计。可持续发展是一项系统工程,主要包括人口、资源、环境、经济和社会科技领域。其中人口是经济发展、社会进步的原动力;

河南及邻区中等地震前地震释放应变能速率B值时空演化

对河南及邻区中等地震前地震释放应变能速率B值进行时空扫描,通过对1970年至今所有ML≥4 7级地震前B值的时空演化的对比分析得出以下结论:中等地震前B值出现高值异常,且在发震前一年内结束高值,且绝大多数地震发生在B值高异常区内。

探究式教学法在地理教学中的具体应用

以"荒漠化的防治——以我国西北地区为例"一节为例,围绕问题情境探讨了探究式教学法在地理教学中的具体应用,发现其在促进教学方式、学习方式、师生互动的改变,构建高效地理课堂,推动人地协调观的培养与发展等方面具有重要作用。