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新时代我国乡村幼儿教师队伍建设:问题及应对策略——基于我国6省(区)16个县(区)乡村幼儿园的调查
被引量:
3
1
作者
李佳知
付卫东
《黄冈师范学院学报》
2020年第4期68-72,共5页
幼儿教师是学前教育的根本保证。要有高质量的学前教育,必须要有稳定的教师队伍。通过对6省200余所乡村幼儿园的调查,发现当前乡村幼儿教师队伍建设存在以下问题:乡村幼儿师资严重不足,乡村幼儿教师性别比例失衡,乡村幼儿教师专业素质偏...
幼儿教师是学前教育的根本保证。要有高质量的学前教育,必须要有稳定的教师队伍。通过对6省200余所乡村幼儿园的调查,发现当前乡村幼儿教师队伍建设存在以下问题:乡村幼儿师资严重不足,乡村幼儿教师性别比例失衡,乡村幼儿教师专业素质偏低,乡村幼儿师资流失现象严重,乡村幼儿教师待遇偏低,乡村幼儿教师发展需求得不到满足。为此,特提出充实乡村幼儿教师队伍、保障乡村幼儿教师权益、加强乡村幼儿教师培训等对策建议。
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关键词
幼儿教师
队伍建设
现状
对策
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题名
新时代我国乡村幼儿教师队伍建设:问题及应对策略——基于我国6省(区)16个县(区)乡村幼儿园的调查
被引量:
3
1
作者
李佳知
付卫东
机构
华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心
黄冈师范学院教育学院
出处
《黄冈师范学院学报》
2020年第4期68-72,共5页
基金
教育部人文社科青年基金项目,项目编号:17YJCZH024。
文摘
幼儿教师是学前教育的根本保证。要有高质量的学前教育,必须要有稳定的教师队伍。通过对6省200余所乡村幼儿园的调查,发现当前乡村幼儿教师队伍建设存在以下问题:乡村幼儿师资严重不足,乡村幼儿教师性别比例失衡,乡村幼儿教师专业素质偏低,乡村幼儿师资流失现象严重,乡村幼儿教师待遇偏低,乡村幼儿教师发展需求得不到满足。为此,特提出充实乡村幼儿教师队伍、保障乡村幼儿教师权益、加强乡村幼儿教师培训等对策建议。
关键词
幼儿教师
队伍建设
现状
对策
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
新时代我国乡村幼儿教师队伍建设:问题及应对策略——基于我国6省(区)16个县(区)乡村幼儿园的调查
李佳知
付卫东
《黄冈师范学院学报》
2020
3
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