320MW机组锅炉电除尘器节能提效改造

为降低电除尘器运行能耗,进一步提高除尘效率,望亭发电厂#11机组电除尘器采用"节能提效型电除尘器电源及控制系统"对原控制系统进行了全面技术改造。改造后电除尘器收尘电功率比改造前降低81.2%,平均除尘效率提高0.29%,出口粉尘排放量降低28.9%,取得了显著的节能提效效果,提高了电除尘器运行的自动化水平,为类似机组电除尘器节能改造提供了借鉴经验。

电除尘器自动监控系统设计

对电除尘器自动监控系统的体系结构进行了分析,提出设备层、监控层两层网络,监控软件采用客户端/服务器模式的设计思路;首次提出了基于烟气浓度、流速、温度物理量进行智能闭环控制的设计理念,实现了电除尘器运行性能优化;为降低电除尘器运行维护难度,提出了由知识库、数据库及推理机制组成的故障诊断模型并实现了电除尘器的故障在线辅助诊断功能;50多套工业现场应用结果表明实现的系统运行稳定可靠,性能良好。

基于iFix的电除尘器自动监控系统设计

为了提高电除尘器监控系统的可维护性及人机界面的友好性,设计了一种基于通用组态软件iFix的电除尘器自动监控系统。介绍了该监控系统的软硬件结构、设计关键技术和系统功能。该系统已在多个电除尘器新建及改造工程中得到了应用,现场设备及系统运行良好。

氯气电解法制备及其串联性质实验课外实践项目设计

本文基于学生综合素养培养理念,采用食盐水电解法制备氯气并进行系列氯气性质验证实验,以此设计为探究性课外科技活动。项目设计融入了电化学原理及氯气相关知识的系统学习与巩固,融入科学探究能力、科学思维能力、分析和解决问题能力、质疑精神、社会责任感、人文情怀等的培养,实现了化学学科与技术工程、人文学科等多学科融合,体现了满足学生多元发展要求的课程基本理念,可充分调动学生学习的主动性,提高学生科学素养。

基于HPS 理念教学“光”单元

澳大利亚科学教育家迈克尔·马修斯认为,科学教育的目的一方面在于传播科学知识,包括对科学事实、科学规律、具体科学等相关知识的传播,另一方面在于对科学本质的追求。学习科学史、科学哲学、科学社会学的相关知识本身就是追问科学本质的一个侧面,[1]这三门学科合起来简称HPS。不同于传统的教学模式,HPS教育要求老师既要讲透知识,又要讲清楚科学知识的发现过程,让学生身临其境地感受科学探究的过程。

基于科普微视频制作活动培养学生综合能力

以制作科普微视频“走进微生物世界”为例,阐述科普微视频制作过程中学生有关微生物等科学知识的获取、综合能力的提高及科学素养的培养,为未来培养更多适应社会需要的创新科技人才。

基于STEM开展小学课外科技活动“制作太阳能热水器”

科学技术飞速发展的今天,小学生综合能力的提高迫在眉睫。本文基于STEM教育理念开展小学科学课外科技活动“制作太阳能热水器”探究性实验,从活动准备、活动探究以及活动交流等环节融合了小学生观察能力、实践能力、探究操作能力、表达能力等综合能力的培养,充分调动学生的学习积极性。

控制系统抗干扰研究与实践

介绍控制系统常见干扰来源,结合实际工程经验对提高可靠性的一些常见误区进行了分析,根据不同的干扰来源,就如何提高可靠性提出具体的解决方法。